说明文阅读技巧.doc

说明文阅读提点 课程目标 了解说明文的特点；了解说明文阅读的常见方法及答题技巧 课程重点 了解说明文阅读的一般方法及常见考点的一些解答技巧 课程难点 说明对象特征的把握；说明方法在文中的作用；初步学会分析说明文语言的准确性 教学方法建议 围绕考点，精心设计试题，讲练结合，分析、交流、讨论、总结相结合 知识梳理1.说明文的类型 说明文是以说明为主要表达方式的文章。 按说明对象的不同，可以分为事物说明文（如：我们五年级所学的《鲸》）和事理说明文（如：我们六年级所学的《只有一个地球》）。 按语言特点的不同，可以分为平实说明文和文艺性说明文（科学小品）说明文（如，布封的《松鼠》文笔优美）。 2.说明的对象及特征 说明对象是指在文中集中介绍的事物。说明对象的特征是指一事物区别于其他事物的标志。抓住了才能了解事物的本质和规律。在一篇文章或一个文段中，往往用一句话、几句话的形式将事物的特征介绍得明明白白。 3.说明的顺序 说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。 常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。 说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。 4.说明的方法常见的说明方法有：分类别、下定义、作比较、举例子、打比方、列数、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等。 5.说明文的结构 说明文的结构常见的形式： “总（概说）——分（具体）”式“总——分——总”式“分——总”式并列式 递进式 6.说明文的语言 说明文多数是对事物进行科学说明，因此说明的语言必须准确、周密。准确，是说明文语言的先决条件。说明文语言的准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。 7.学习重点 ①整体感知，把握说明对象及其特征或本质，准确概括中心意思。 ②把握文章结构，划分文章的层次，看出层与层之间的联系，概括层意。了解说明顺序，理清作者思路。 ③语言准确性 （1）能够理解词语在文中的含义。 （2）理解文中重要的句子。能找出段落或全文的中心句，对其在段落或全文的地位、作用做出阐述；对复杂句子、特殊句子、重要句子的意义能结合语境具体理解；能够发现文中的语病，找出并加以修改。（3）能够辨别、筛选并整合文中重要的信息。（4）能够分析归纳文章的内容要点，通过阅读对文章的观点、说明对象等能够正确认识和准确把握。（5）能够根据文章内容进行合理推断和想象。理解重点词语的含义及其表达作用。 ④辨析文中的说明方法及其作用。 ⑤考查运用知识解决实际问题的能力。如对对某种现象发表自己独特的看法和见解；根据文章内容进行合理推断；自然界对人类的启示；对人类关注的问题提出解决的方法；针对生态环境情况，拟写警示性的标语、建议或公益广告等。 方法归纳第一步：粗读文章??所谓粗读，就是指通读文章，整体感知。在阅读的过程中，通过找中心句、划出要点、搜集文章的信息，准确把握说明的对象、事物的特征、所用的说明方法等内容。 第二步：精读文章1．把握说明的对象或道理阅读事物说明文，首先把握说明的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。要“三看”——看题目；看首段；看关键词句，如总说句、分说句、过渡句等。其次通读全文，了解重要信息，概括文章的说明中心。一般要围绕三个问题来进行：A、全文围绕什么事物或事理进行说明。B、说明了这些事物或事理的什么特征。C、从哪些方面对该事物或事理进行说明。对说明中心的概括，语言要简明扼要。 2．抓住事物的特征事物的特征主要表现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面，还要弄清作者是从哪些角度介绍的。3．理清顺序和结构、中心文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。 4．把握方法阅读时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。 5．体会语言A、修饰、限制性词语的运用。如：可能、大约、几乎、一般、近、之一等词。答题时常用删除法，即该词说明什么，如删去有什么不好。B、同义词的选用：注意辨别同义词的细微差别。 第三步：针对考题细读文章是指联系试题，有一定的目的性和针对性来再读文章。力争回答问题时，语言要简明，条理要清楚，信息提取要恰当。以阅读试题为依据，从整体着眼，明确筛选整理的目的，确定展开筛选整理的范围。有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合