读写姿势定稿 5.doc

从点滴做起，纠正一种姿势，造福孩子一生 平阴县南门小学 2012.12.18 我校现有14个教学班，687名学生。规范学生读写姿势，是我校的常规工作。 必须狠抓学生读写姿势 近年来，近视的孩子越来越多，并呈现低龄化的趋势。只要有孩子的场合，几乎都能见到几副甚至更多眼镜。这与孩子们错误的读写姿势有很大关系。学生读写姿势不正确，事虽小，但危害却不小，轻者影响读写质量，养成不良学习习惯；重者影响小学生生长发育，危害身心健康。小学生正是长身体的时候，如果长期保持不正确的读写姿势，必然会造成近视眼、驼背，对学生的身心健康造成很大的损害。这一现象，引起了普遍关注。市、县先后下发相关文件，要求开展学生读写姿势达标活动。我校也申报了省级课题《墨韵书香特色学校建设实践与研究》，并于2012.4正式开题，让“书香和墨韵”融为一体。我校全体教师达成共识：只有狠抓常规，从最简单的读书和写字姿势抓起，将常规做实做优，才是出路，才算得上是“一切为了学生，为了学生的一切”。我们深信：腹有诗书气自华，字如其人是名片。说一口流利的普通话，写一手漂亮的汉字，会让学生终身受益。 二、几项具体工作 细节决定成败，品质创造未来。“孩子的成功教育从好习惯培养开始。”根据济南市教育局《关于开展学生读写姿势规范达标活动的意见》，结合我校实际情况，特开展了以下几项工作： （一）加强学习，提高认识 1.开展教师全员培训。身正是范。写字，老师们往往比较重视笔顺规则和间架结构、起笔收笔等。但习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，却往往容易忽略。而恰恰正是这影响了学生写字质量的提高，继而影响到用眼卫生和骨胳发育。要想端正学生的读写姿势，必须规范教师的读写姿势，提高教师认识，为此，学校成立书法指导小组，由学校的书法教师凌国栋、赵诗焘针对全体教师和部分学生开展写字指导课，指导正确读写姿势方法，熟知《学生正确读写姿势基本要求》，观看学生错误读写姿势图片，学习专家预防近视讲座，增强教师的责任意识，真正把教育学生养成正确的读写姿势，作为每一位任课教师、班主任和学校干部日常工作的重要内容，并落实到自觉行动中。2009年，学校派书法教师赵诗焘赴河南濮阳参加正确读写姿势现场会，2010年，派周青老师到济南参加学生视力保健培训。返校后，他们再针对全体教师进行培训。 2.培养学生正确读写习惯。要想让学生养成正确的读写姿势，首先要让学生懂得什么样的读写姿势才是正确的。首先，召开主题班会，强调不良读写姿势的害处，组织学生观看不良习惯导致的后果，从学生心理上杜绝不良姿势。在教学中，耐心讲解正确的读写要求，认真做好示范，采取多种方法培养学生正确读写姿势；编写字口诀，练坐姿、练执笔、写字方法，把正确坐姿及握笔要点通过图片、语言，详细生动地教给每一位同学，让学生熟记成诵《读写姿势歌》，在平时的课堂教学中，做到每次读写前先边诵姿势歌边正姿，真正做到“练字先练姿”，读书有风采。 （二）狠抓落实，养成习惯 1、加强领导，建章立制。为切实抓好学生读写姿势，学校制定了具体的实施方案,成立了以校长为组长，少先大队辅导员为副组长、班主任和任课教师为成员的读写姿势规范达标小组，建立检查记录，把学生读写姿势规范情况列入一日常规检查的内容，将检查评比结果作为班级管理考核的重要内容。此外，学校还注意发挥学生的带头作用，由各班推选1-2名监督员，协助班主任负责班级的读写姿势纠正工作。形成人人关心、全员参与的深厚氛围。同时，学校逐级建立学生读写姿势规范达标制度。班主任负责班中每个学生的读写姿势检查，对读写姿势达标的同学，可授予“读写姿势标兵”称号。学校负责各个班级的学生读写姿势检查验收，对达标率达到 90%的班级授予读写姿势达标班级称号，每学期不定时抽测。 常规入手，家校联合。朱作仁教授有过这样的论述：习惯是一种心理行为，业已形成的不良习惯，要想改变过来，是一项相当艰苦复杂的工作。所以，抓好读写姿势，不是上几堂班会课、制定几个制度就行的，为了时时刻刻督促学生养成良好的读写姿势，学校充分利用黑板报、手抄报、校园广播站等，长期、反复的宣传。首先，改变班级环境，在教室醒目位置张贴正确读写姿势宣传挂图。其次，利用班班通把正确读写姿势做成课件在每个班级播放，同时，我们还利用专题班（队）会，国旗下讲话，倡议书等形式进行教育。培养学生良好的读写习惯，不止是教师在课堂中就能完成的，还需家长大力支持。因此，我们把正确的坐姿和握笔姿势通过《致家长的一封信》，下发给每位家长。家长开放日，把家长请进学校，让家长观看学生现场书法比赛，邀请家长共同监督自己孩子写字的姿势，确保活动校里校外、长久有效地进行。 3.开展教研，扎根课堂。我们积极打造以读书、写字课例研究为载体的主题教研活动。语文组紧紧围绕学校“书伴成长，字品人生”的教育理念，根据