读读词语识汉字1读读词语识汉字1.doc

读读词语识汉字—小火车呀，开过来呀！（出示生字开两列火车读） 4、小朋友们个个都很能干！我们把这些生字宝宝送回词语里，还认识他们吗？（出示词语卡片）我们来翻大波浪，哗哗哗---浪来啦！ 5、师：小朋友们读得真好！请大家睁大眼睛，老师要变魔术了，（出示“带拼音的萄字）这是什么字，读一读，（生读）一二三，变！（出示：带拼音的紫葡萄）你发现了什么？（生答：轻声）怎么读？（生读）这个字单独读的时候，读二声，（示范）在词语里读轻声，要读得又轻又短。（示范，生读）课文里还有那些词也是读轻声的。（生答，课件出示：蘑菇，茄子，葫芦）一起读。 6、师：孩子们读得真好！老师也想读一读，可以吗？（出示词语，生字醒目）教师范读12个词语，读出节奏和韵味。(x o x o x o x)老师读得怎么样？（学生评价）能不能像老师这样有节奏地、美美地读一读啊？（生：能）来，试一下。（生打节奏读） 三、认清形，认识草字头的字。 7、你们真棒！想和这些生字宝宝交朋友吗？瞧，有一些小淘气啊又跳出来了，（出示全部生字）他们说：“不行，不行，小朋友们还没记住我们长什么样儿呢？”（先出示语 汉）孩子们，你们怎么记住他们呢？（学生自由说识记方法，注意提示，总结方法，可以加一加、减一减、换一换等）小朋友们的识字方法可真多!那这些字呢，怎么记？（出示：菊 菠 萝 葡 萄 茶）我们先观察一下这些字有什么特点？（学生说这些字都有草字头） 8、你们真会观察！想知道草字头是怎么来的吗？（课件演示）在很久很久以前，人们看到青青的小草，想把它写下来，就照着小草的样子把它画了下来，经过几千年的文字演变，这个符号变成了现在这个样子，就是草字头。 9、草字头一般都表示草本植物或类似草本植物的低矮灌木，像花卉、水果、蔬菜类的字大多带有草字头，老师就喜欢一种带草字头的低矮植物，你们能猜出来吗？（学生摇头）看来有点儿难，我给大家出个谜语，大家来猜一猜吧。（出示谜语：人在草木中—打一个字）孩子们猜一猜是什么？（学生说：茶）对了，和他打打招呼吧。（出示卡片，学生齐读两次）孩子们，你们喜欢茶吗？都喜欢什么茶呀？说的可真多！老师喜欢这些茶（出示各种茶）茶在中国也有几千年的历史了， 很多人爱喝茶，因为茶健康，茶养生，茶让人心静，提神，唐代诗人灵一就这样写道：野泉烟火白云间，坐饮香茶爱此山。