课堂教学改革实施方案2.doc

课堂教学改革实施方案 作者：admin 资源来源：本站原创 点击数： - 　　为落实新课程理念，改革课堂教学结构，优化课堂教学模式，提高课堂教学效益，结合我校课堂教学实际，充分认识到要使课堂高效，导学案就是高效课堂的重要抓手和载体，为确保我校“问题导学，互动探究” 导学案课堂教学改革健康、持续发展，特制定本方案。　　一 指导思想　　以《 国家中长期教育改革和发展规划纲要》为纲，以《上饶县中小学课堂改革指导意见》为标尺，积极开展集体备课，进行“问题导学，互动探究” 的导学案课堂教学改革，培养学生自主学习的习惯和能力，打造高效课堂，使素质教育取得突破性进展。　　二、“问题导学，互动探究”模式导学案课堂教学改革的意义　　通过“问题导学，互动探究”模式导学，实现两个前置：即学习前置和问题前置。使学生能够在导学案的引导之下，通过课前自学、课堂展示和反馈等环节的调控，降低学习难度。而教师则借助导学案，能够将教材有机整合，精心设计，合理调控课堂教学中“教”与“学”，从而极大的提高了课堂教学效率。学生通过自主、合作、探究、交流、展示、反馈等学习活动，使学生真正成为学习的主人。　　三、导学案课堂教学改革的目标　　1.总目标：全面落实素质教育，面向全体学生，使每一个学生都能得到全面和谐的发展。　　2.最终目标：提高课堂教学的有效性，逐步实现高效课堂教学，真正实现学生乐学、教师乐教的目标。　　四、成立导学案课堂教学改革工作小组　　1.成立导学案课改领导小组。　　2.成立学校课改研究小组　　3.学校课改实施年级、学科、老师　　年级：七年级和八年级（2）班　　学科：语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物和物理　　老师：七年级语文、数学、英语、政治、历史、地理和生物备课组老师。　　五、导学案课堂教学改革的内容　　（一）《导学案》设计原则、要求、使用及流程　　1 导学案设计原则　　导学案是教师为学生每节课的学习设计的有学习目标、学习过程、学习内容的课堂学习活动的方案。它是教师站在引导学生自主学习的角度，对教材研读后编写的适合学生自主学习文本。变“教案”“学案”“训案”三案合一为“导学案”。 导学案是教学立足点的转移，是备课方式的改革。导学案的设计遵循“低起点、小步子、利反馈、促成功”的原则，体现目标式备课思想。同时设计导学案还要考虑：一节课学生学什么，即“定目标”。为确保实现目标，训练哪些习题，用什么方法、何种程序组织学习，即“定法”。　　2 导学案各模块的具体要求　　导学案的八要素：（1）学习目标（明确本节课学什么），（2）学习重、难点，（3）学法指导（明确用什么方法，去研究什么问题），（4）知识链接（巩固旧知，导入新知）（5）自主学习（导学问题要分层次、分梯度，由易而难），（6）合作探究（问题训练分层递进，练题得法，得法再练；就自学环节存在的问题，进行生生互动交流解疑，师生互动教师点拨、指导），（7）课堂小结（培养学生反思总结学习经验的习惯），（8）达标检测（摸清一节课学生学习实底，堂堂清）。这八个环节体现在课堂上的模式：出示目标——学生自学（独学）——小组讨论（对学）——合作探究（群学）—教师点拨—学法小结——检测效果，这个模式也是学生课堂学习的基本流程。　　3 师生如何使用导学案　　老师：（1）提前发放导学案，一般情况提前一天发放。　　（2）指导学生预习教材，将教材中的难点和重点告诉学生。　　（3）告知学生导学案的编制思路，让学生通过预习导学案能更好地在课前熟知教材知识，授课时重申学习目标。（让学生书写在黑板右上角）　　（4）引导学生积极展示预习成果，指导学生如何进行展示准备。　　（5）尽可能分层次面批导学案，反馈后及时发回学生。　　学生：（1）准备一支红笔和一支黑笔。黑笔在自学时使用，红笔在课堂上有改动处使用。　　（2）准备纠错本，把每一个导学案易错题抄写下来，并及时理解，巩固。　　（3）准备保存导学案的夹子或袋子　　4导学案设计的流程　　（1）每周导学案集体备课前，备课组准备工作　　备课组以周为单位进行备课工作安排。根据教学进度表，要求每个任课教师要钻研课标和教材，认真分析研究，抓住教学的关键点，至少提前一周准备好下周导学案个案（粗线条式），同时安排好下周主备课人员的备课任务，为集中交流做好充分准备。　　（2）集体备课时，集智交流，合作互动　　第一环节，在集体备课交流会上，备课组长组织本组教师反思上周导学案备课的得与失，并对今后的教学提出建议。　　第二环节，由主备教师陈述自己的导学案（个案），其他教师根据自己的个案思路提出看法和意见，就教学的难点或困惑进行讨论，反思提出哪些合作探究问题，更符合学生的实际情况，更有利于学生主动学习，认真研讨主备教师的个案，再对交流结果进行筛