课改促高效 师生共成长.doc

课改促高效 师生共成长 ——鲁台二中推进素质教育、课程改革典型经验材料 鲁台二中现有9个教学班，教职工35人，学生547人。我校自2002年秋季开始实施课程改革，以《基础教育课程改革纲要》为指导，坚持“以人为本”，德育为先”的办学思想，实施“提升教师素质，关注学生成长，追求课堂效率”的课改策略，于2010年10月申报了资兴市课程改革样板学校。经过十年的学习思考、十年的实践创新、十年的积累沉淀，在课程改革方面取得了一些成绩，走出了一条切合我校实际的教改之路。 一、提高认识，全面实施素质教育成立了以校长任组长的课改领导小组，建立健全相关规章制度，全面实施素质教育。我们坚持“全面+特长”的办学方针，促进学生个性特长发展。配齐了教学功能教室和教学设施设备，作为湖南省示范性家长学校和郴州市教学实践基地，我们十分重视资源整合，为学生的自主学习与社会实践创造了条件。学校成立了健美操队、鼓号队、乒乓球队、合唱队、舞蹈队，“阳光体育”活动开展得有声有色，“独轮车”项目在省、地、市各界媒体进行了专题报道。学校现已形成了“以活动促成长，以特色促发展”的办学格局，开展了《颂经典·铸人格》、《关爱三生·情暖校园》、《书香满校园·阅读伴成长》、《创廉洁校园·塑廉洁品格》等独具特色的教育教学活动，学校关爱弱势学生群体、“廉政文化进校园” 的做法与经验在新浪网、中国新闻网、《湖南教育》杂志等多家媒体上发表与报道。 二、整体规划，课程建设科学合理 我校按课程计划开齐开足所有课程， 注重校本课程建设。紧紧围绕“校本、创新、发展”这一主题，从2006年开始开设校本课程，积极创建以经典诵读为特色的书香校园。我们汇编了一套较完整的古文经典教材，开展了“诵经典”活动：每周一的第一节课是全校的“经典诵读”课，由语文老师进行诵读指导；每天利用课前五分钟由学习委员组织学生诵读，每日诵读20－30分钟；每月利用主题班会开展一次“诵经典”总结交流活动；每学年开展一次隆重的诵读节。通过几年坚持不懈的努力，经典的馨香时时滋润着孩子的心田，浓浓的书香已经洋溢在校园的每个角落，更融入了每位师生儒雅的言谈举止中，形成具有一小特色的可持续发展的校园文化。我们的校本教材获郴州市首届校本教材评比二等奖，我校被评为“湖南省经典诵读特色学校”，在全市起到了很好的辐射作用。 三、九字方针，课堂教学上水平 课堂教学是实施新课改的主阵地，我校全面落实“九字方针”。即：备课“深”，上课“实”，作业“精”，教学“活”，手段“新”，考核“严”，辅导“细”，负担“轻”，质量“高”。作为现代教育技术学校，我校开设了“班班通”工程。在湖南省电教馆举行的“三优联评”活动中，我校有多人次获省级一、二等奖；在光盘运用教学比武活动中，多次承办市级比赛活动，并在郴州市决赛中，获得好成绩。在学生电脑作品竞赛活动中，我校有多名学生获得省、市、地级荣誉。我们的具体做法是抓实两件事：一是强化集体备课。我们以业务组为单位进行集体备课，具体做法可以概括为 “一说、二议、三定”。“一说”就是由中心发言人说目标要求、说重点与难点、说课前准备、说教材、说教法、说教学思路、说过程、说学法等；“二议”就是一议中心发言人教学设计成功与不足，二议改进意见；“三定”就是定思路、定教师和定方案。由于措施得力，我校近3年内，先后有10多名教师在各级各类赛课活动中获奖，其中王黎香老师获省英语赛课活动一等奖，黄鑫华老师获省语文说课比赛一等奖，伍方老师获省音乐录像课比赛一等奖，许碧玲老师获省品德说课比赛一等奖。二是开展课题研究。教育科研的开展不仅能保证课改实验的效益，而且能保证教师追求课程效益的最大化、最优化。我校“十一五”课题均已顺利结题，其中《利用网络教研促进小学语文教师专业发展策略的研究》获省三等奖，《小学语文开放式教学法的实验和研究》、《小学艺术类活动课的实践与研究》分别获郴州市第二届基础教育教学成果奖一、二等奖。老师们积极撰写论文，近三年在国家正式刊物上获奖论文达200余篇。学校有新立项“十二五”课题9个（省级6个，地级3个），现均已批准开题，形成了“人人有课题，人人做课题”的良好局面。四、结合实际，校本教研创特色我们立足本校实际，坚持“专家引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略：一是以“实践—反思”为基本途径，注重教师提高的“生成性”；二是以“自我更新”发展为策略，突出校本教研的“师本化”。 近五年，我校年年被评为“资兴市校本培训先进单位”，荣获“资兴市教育科研先进单位”荣誉称号。 1.创新研培形式，拓宽研培渠道：网络教研作为新型的研究形式，因为其开放性和动态的特点，我校教师逐渐从认同到积极、主动、广泛、深入、创造性地开展网络教研活动。从刚开始的建立LALA部落群聊，到最后成功申请加入新浪UC“魅力语文”房间，我们实现在