课题3 制取氧气教案.doc

课题3 制取氧气教案 【教学目标】 1、知识与技能： (1)了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法； (2)练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气； (3)认识分解反应、催化剂及催化作用。 2、过程与方法： 通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。 3、情感、态度与价值观： 通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学习兴趣；通过实验，增强学生的探究欲。 【教学重、难点】 重点：氧气的实验室制法及实验操作。 难点：催化剂的概念的理解和催化作用。 【教学课时安排及设计】 第一课时：学习加热高锰酸钾制取氧气。 第二课时: 学习分解过氧化氢，加热氯酸钾制取氧气。 第一课时 目标分解 教师活动 学生活动 资源应用计划 教学评价形式 任务一：创设情境，引入课题。 1、展示一瓶无色气体，用什么方法证明该气体是氧气? 2、提问：那么在实验室是如何制取氧气的呢？阅读课本37页回答问题 3、讲解实验室制取氧气的三种方法 1、学生回答问题。 2、学生上台演示。 3、阅读、回答问题。 氧气、木条、酒精灯、火柴 课堂提问 学生演示 任务二：学习用加热高锰酸钾制取氧气的方法。 以课本插图为例， 讲解气体发生装置，提问学生注意事项。 回忆氧气的物理性质，引导学生思考制取氧气的方法，引出气体收集装置。 讲解装置安装顺序，（查、装、定、点、收、移、息）安装注意事项。 思考加热固体的注意事项。 回忆氧气性质，思考收集方法。 请学生上台尝试安装装置。 教材 课件 实验演示 播放实验视频 课堂提问 随机抽查 任务三：实验过程与现象讨论。 引导学生观察实验，描述实验现象，讨论实验过程中出现的问题的原因。 总结实验注意事项，引导学生书写反应的文字表达式。 3、总结，习题巩固，布置作业。 小组讨论，比较实验现象的不同，形成初步的结论，找出实验失败的原因。 教材 课件 课堂提问 习题巩固 作业 第二课时 目标分解 教师活动 学生活动 资源应用计划 教学评价形式 任务一：复习加热高锰酸钾制取氧气。 1、以例题为例，让学生讨论其中的错误之处。 2、讲解复习该实验注意事项。 3复习反应的文字表达式 1、学生讨论回答问题。 2、学生上台书写文字表达式。 。 教材 课件 课堂提问 学生演示 任务二：学习分解过氧化氢制取氧气，理解催化剂概念。 实验演示：探究分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用。 引导学生观察实验现象，描述实验现象，分析现象产生的原因。 引出催化剂概念，强调催化剂在反应前后的性质和作用。 强调反应文字表达式的书写。 1、参与实验操作。 2、分析讨论实验现象。 3、描述实验现象，讨论现象产生原因。 4、理解催化剂概念。 5、书写反应的文字表达式。 教材 课件 实验演示 播放实验视频 课堂提问 随机抽查 任务三：学习加热氯酸钾制取氧气的方法。复习气体产生装置。 提问引出实验室制取氧气的第三个方法：加热氯酸钾制取氧气。 强调反应文字表达式的书写，由文字表达式的书写中推出分解反应的概念，并与化和反应做对比。 复习归类气体发生装置和气体收集装置。 思考，讨论，回答问题。 书写反应的文字表达式，理解分解反应概念。 复习，归类，掌握气体发生装置和收集装置的选择。 教材 课件 实验演示 课后习题 课堂提问 习题巩固 作业