课题实施方案2.doc

《探究如何运用多媒体教学为学生减负》实施方案 一、课题的提出 1、课题背景：适应“十一五”期间学校发展的趋势。 温总理在2011年两会期间的政府工作报告中指出：“要加快教育改革步伐，注重引导和培养孩子们独立思考、实践创新能力，减轻中小学生过重课业负担，注重引导和培养孩子们独立思考、实践创新的能力。”由此可见，“减负”问题已经落实到教育信息化改革层面。教育现代化建设是时代发展的必然趋势，随着这一进程的不断加快，现代教育技术装备进入基础教育领域，优化了学科教学手段，提升了学科教育教学的质量与水平。在深化教育改革，倡导素质教育，培养创新人才的今天，越来越多的现代化教学手段也走进了课堂，多媒体辅助课堂教学已经受到师生的青睐，它在突破教学难点，提高教学质量，激发学生学习的积极性，减轻学生负担等方面都发挥了非常重要的作用，它不仅突破了传统的教学方法和教学手段，同时还促进了教育思想和教学理论的变革。 中小学生负担过重是长期以来困扰我国基础教育的顽症，一直是社会各界和广大群众十分关注的问题。近年来，各级教育行政部门以及中小学采取了一系列相应措施，减轻学生过重的负担，但收效不大。学生负担过重的问题依然不同程度的普遍存在，有的地方还相当严重，已成为当前全面推进素质教育的障碍。2、课题研究优势 我们学校拥有整套现代化的教育技术装备，每个教室、办公室及专用教室均已接入宽带。目前，学校已有3个高标准的学生机房，学校建构了自己的校园网，拥有自己的校园网页。随着政府对教育的投入越来越大，学校现代教育技术装备的配备将会更好。 在“十一五”期间，我校参加了中央教育科学研究所教育科技研发中心立项课题《中学数学中发展性媒体课件的设计、制作实验研究》，经过三年的研究现已通过专家鉴定。潍坊市教育科学“十一五”规划课题《培养创新型老师》、《基于新课程标准的初中政治主题资源网站建设与应用研究》、《农村中学校园数字化建设与应用的研究》等都已经通过课题组的评审鉴定。 这些都为本课题的研究提供了良好的研究基础。 二、课题研究目的 1、本课题的研究目的是：通过运用多媒体教学，减轻学生学习负担。 为了深化教育教学改革，全面推行素质教育，多给学生一些属于自己的时间和空间，多一些发展个性的机会，培养跨世纪的、具有创新意识和创造能力的人才，改变传统的课堂教学模式，全面推进素质教育要减轻中小学生过重的心理负担、课业负担，做到“减负”不降质，必须从教学模式上进行改革，打破课堂内容和形式的封闭，在开放中构建新的模式：一是可以采取学生个别学习、小组学习、组讨论、教师讲解、师生一问一答等多种教学形式，把学生从“笼”中放出来，激发其学习热情和兴趣；二是课堂教学不教室教材实验室、图书室、运动场等都应成为课堂，并向社区、工厂、农村扩展，向图片、画报、影视等延伸，实行开放性教学，拓宽学生视野；三是积极采取现代化教学手段。认识心理表明：课堂教学中，学生所接受的信息约20％来自听觉。应用计算机多媒体、网络等现代化教学手段进行教学，可以大大增加学生的视觉信息接受量，极大地调动学生学习热情培养学生获取信息运用和处理信息的能力。基于现代教育技术装备的新型学与教的理论备到学科实践教学中，并在实践中发展实践活动设计的理论以教师为主导、学生为主体的本课题将现代教育技术装备应用于学科实践教学资源开发和课堂教学，教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革，对深化课程改革、培养创新型人才具有重要的现实意义。1、对教师、学生进行相关应用软件的培训。课件、学件制作软件（Flash、Authorware、Powerpoint等）、电子文档制作软件（Word、Wps等）。使相关教师熟悉软件应用，提高信息技术素养，培养学生信息技术应用能力。 2、利用网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎，师生有哪些信誉好的足球投注网站相关的课题，查找学习、文章阅读的资源。排除干扰，选择有用信息，经过筛选，为师生所用。 3、利用学校的网络教室、多媒体教室和一些现代化的活动教室，开设相关的课外阅读课、网络作文课、实践课等，提高师生的素养。 4、结合学校的资源库、电子图书馆、自主建站和自主学习平台，拓宽学生学习语文的视野，提供阅读和作文的平台。 七、课题研究的对象 依据多层次、多年龄阶段、多心理特征的原则，确定从一年级到九年级抽取部分班级同学为本课题的实验对象。 八、课题研究的周期及实施步骤 研究过程初步规划两年时间 ，分三个阶段进行。 1、前期准备阶段 （2011年10月——2012年1月） 现阶段校园网环境下各学科基本现状的调查，校园网环境下各学科的教学策略和教学原则的研究。加快校园网的建设，为数字化校园提供硬件平台。包括利用假期进行相关教师的信息技能和教研技能进行培训，进行教室的改造，教学设备进行更新等。 2、实验研究阶段：（2012年2月——2013年2月） 以中期评估为