课题申报书2015.doc

舞阳县教科体局教育科学研究课题 申 评 表 学 科 ： 中学数学 课 题 名 称 ：　运用多媒体教育技术 优化中学数学课堂教学 课 题 主 持 人 ： 李 晓 红 职 称（职 务） ： 中学一级教师 所 在 单 位 ： 舞泉镇中学 申 请 日 期 ： 二零一四年四月十二日 舞阳县教科体局教研室制 课 题 名 称 运用多媒体教育技术 优化中学数学课堂教学 课题组成员 李 晓 红 学 科 中 学 数 学 预 期 成 果 起 止 时 间 2014年4月----2015年4月 一、研究本课题的意义。 多媒体等电教设备在数学教学中的应用，有利于强化教学重点、 突破难点。体现了数形结合的思想方法，有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥，是培养学生创新精神和创造性思维能力的有效途径。多媒体教学在保留传统教学优点的同时，使课堂的信息量大大增加，课堂的直观性、动态性大大增强。多媒体教学手段的最大特点就是：视听效果明显，容易吸引学生的注意力，使学生通过多感官参与进行学习，让学生的学习活动处于积极的状态，突出学生主体。为学生参与教学提供最大的空间。 二、本课题的基本内容、重点和难点。 基本内容:　 1、多媒体教学在数学教学中会产生什么效果.。 2、如何如利用多媒体激发学生的学习兴趣，改进教学方法，促进数学教法和学法的和谐统一。 重点和难点:　 重点是运用多媒体技术，优化学生的数学学习方法，培养学生的逻辑思维能力,激发学生的创新思维。 难点是在教学中教师做到合理的应用多媒体技术进行教学，起到事半功倍的作用。 三、本课题的研究思路和方法，研究工作方案和进度计划。 研究思路： 在数学教学过程中，结合教学内容充分发挥多媒体技术的积极作用，是一种新型的行之有效的教学手段和方法，借助多媒体计算机辅助教学，能使枯燥的数学问题趣味化，使抽象的数学问题形象化，使静止的问题动态化，使复杂的问题简单化，从而激发学生的学习兴趣，提高学生自觉学习的积极性，拓宽知识面，培养了学生的创新意识和创新能力，发展了他们的思维能力。使学生学得轻松、愉快，教师教得也很舒心，提高了课堂教学效率，使课堂教学更优化。 研究方法： 以精心备课上课,案例研究；以听课評课,行动研究;以查阅文献研究为主,以教学反思,调查研究为辅。 研究工作方案和进度计划： 1.准备阶段：(2014年4月—6月) 论证申报课题，制定实施方案。 2.实施阶段：（2014年7月—2015年1月） 初步构建《运用多媒体教育技术 优化中学数学课堂教学》课题策略，学习实践培养学生的学习兴趣，运用多媒体技术，优化学生的数学学习方法，培养学生的逻辑思维能力；运用多媒体技术，促进学生自主讨论与学习；多媒体辅助教学时，除了在课件上下大功夫，让课件尽量符合本节课的要求外，还应在教学基本功上多钻研，提高自己的讲课水平，而让多媒体课件起到锦上添花的作用。认真进行教学设计和课堂教学实践活动。 3.结题阶段：（2015年2月---2015年4月） 搜集完善各种资料，完成《运用多媒体教育技术 优化中学数学课堂教学》结题报告，进行结题评审。 四、完成课题的可行性：1、负责人的研究水平、组织能力和时间保证。 2、资料设备、项目分工。 1.课题负责人李晓红,数学专业,在教育教学中多次获县级优秀教师和优秀班主任称号,并且多次拿县级和市级优质课。现担任班主任工作,教中学数学课。 2.我校已实现了班班通,每个教室都安装了多媒体系统。从去年开始,我校教师进行了多媒体应用培训,本人成绩优秀。我校教研气氛浓厚,教务处把每个教师的课题研究时间计入工作量。并且学校图书资源条件有保障。 五、研究成果的预计去向及使用范围。 1.撰写《运用多媒体教育技术 优化中学数学课堂教学》结题报告。 2.完成运用多媒体教育技术 优化中学数学课堂教学的《课件 论文 课例》资料汇编。 3.《运用多媒体教育技术 优化中学数学课堂教学》课题成果在舞泉镇中心校推广交流。 主管单位审批意见 年 月 日 5