谭马小学发展规划.doc

谭马小学发展规划 一、?学校现状分析 （一）学校概况 学校现有6个教学班，学生200多人。在编在岗教师15人， 80%以上的教师具有大专文凭，30%的教师完成大本进修。全校在岗教师中60%以上的教师拥有高级职称，具有一定的专业技能技巧。 （二）办学优势 1、有一支爱岗的教师队伍。 学校教师整体年龄层次比较年轻，富有朝气，在岗位实践中不断改革创新。班子成员事业心较强，主观上积极努力把事情做好，正不断以开拓进取的精神求真务实的工作。 2、学校办学特色比较鲜明。 我校从建校至今一直在“绿”字上做文章，从校园绿化到校园文化始终围绕绿字入手。进入新世纪，我们将这原有的文化底蕴融入并贯穿于学校各项工作中，创建“绿文化”特色品牌，努力体现绿文化益智、增能、育德、立人的四大功能。 3、初步完成了一系列的管理制度。 学校实行校长责任制，党支部发挥监督保证作用，重大决策经过教大会讨论决定，坚持校务公开制度。制定有系列岗位职责和规章制度，各部门目标较明确，人员职责较分明。 4、有支持学校教育工作的社会力量。 学校的教育工作得到上级主管部门的支持，学校周围五个村委的关怀，以及社会各界的关心和指点，还有家长委员会成员也积极为学校的发展出谋献策，学校与家长、社区、街道关系融洽。 （三）存在问题与不足 1、?? 先进的教育理念还未能全面确立，新的教育观有待逐步建立，教育理论的学习不够，架设好理念到行为的桥梁需要不断实践、反思，再实践，再反思，在过程提高教师进行自我管理的意识和能力。 2、面对学生，教师的服务意识有待进一步增强，服务的能力要不断提高。面对困难，需要不断调整教学，完善自我，提高克服困难的勇气和毅力。工作中，主动承担任务，勇挑重担，为早日形成和谐进取的校园文化而努力。教师参加校本培训热情和动力内驱力不强。科学有效的教师评价新机制尚未真正形成。 3、学校缺乏具有影响力的教学名师，缺少综合素质强的骨干教师，具有鲜明教学特色骨干教师队伍数量偏少。部分教师缺乏竞争意识，教师之间团队精神要加强。 4、教育工作系统性、针对性不强，部分学生尚未形成良好的行为习惯和学习习惯。教师自我管理的意识和能力要不断提高，教学质量有待整体全面提升，尤其要加大新课程改革力度。家长素质相对不高，相对好的生源外流。 5、教育硬件还需进一步改善。要以信息化带动教育的现代化，必须加快硬件建设。 二、理念与目标 （一）办学理念：以质量求生存，以特色谋发展。 强化管理，促进教师的发展；发展特色，力求学校的可持续发展；创造良好的教育环境，推进素质教育，努力促使每一个学生勤奋学习、快乐生活、全面发展。 （二）?? 办学目标 总目标：经过努力，努力将学校建设成教师队伍良好、质量提升、管理规范、特色明显、设施完善、校园优美的文明单位，绿色学校，行为规范示范校。 （三）阶段目标 年度 目标 09年9月至10年7月 10年9月至11年7月 11年9月至12年7月 教 育 工 作 ①建立德育教育，少先队工作有生机。生命教育、健康教育、法制教育进课堂，安全管理与教育常抓不懈； ②加强班主任队伍建设，努力帮助形成班级管理特色。（1-2人） 3、强化学生行为习惯的养成教育，鼓励创建学校的行规示范班。并予以奖励。 4、加大干部队伍建设，形成一支“有能力、能示范、善管理”的干部队伍。 5、优化校园环境。 6、关注社区教育，关心八类健康成长。 1、努力形成教育实践基地系列化，有序拓展教育活动。 2、尝试班主任竞聘制、保证班主任队伍整体质量。 3、学校大部分班级学生基本行规良好，评选“火车头”班。 4、积极探索德育教育与学科教学的有机结合，出成果，出经验。 5、积极探索学校、家庭、社区三结合新模式，让家长走进学校——了解教育，让孩子走进社区——宣传教育，让学校深植社区——展示教育；办好家长学校。 教 学 工 作 1进一步实践“抓基础、求规范、促提高”的教学工作思路，并不断深化。 2、以课堂教学为主阵地扎实推进新课程的教学。努力将教学评比、展示课、汇报课与人人参与教学实践等工作固定化。完善教研组。 3、教学质量在原有基础上稳中有升，明确各年级学生学习习惯具体要求，并加强训练，努力有提高。 4、通过辅导、培训、实践等方式推进拓展性、探究性课程的教学。 5、上好信息课程。 6、科技教育工作特色明显，抓好“三节”音乐，体育、艺术学科。 1、“抓基础、求规范、促提高”的教学工作思路深入人心，成为人人自觉的努力目标。 2、优化教研组建设，以“支持、分享”为目的，努力形成特色教研。 3、努力建设各学科基础性题库，提供分享与借鉴。 4、教学质量有明显提高。 5、培育教师课程开发意识，尝试课程统整，增设信息课程及生成性的主题性的学科课程。 6、努力启动并初步形成各学科教