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本节课目标 知识目标：掌握比喻的概念及相关知识。 能力目标：1、能正确地判断比喻种类及各种类的特征，鉴赏诗词、文段中的优美的比喻现象。2、语言运用中能有意识地运用比喻手段，使语言形象、生动。 情感目标：通过对比喻的表达效果的认识，培养学生品味欣赏优美语言的兴趣和热爱祖国语言的感情。 比 喻 1、概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 2、结构： 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。 比喻的作用 比喻的作用:①生动形象，突显特征；②化抽象为具体，化深奥为浅显，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”；③引发读者联想，激发读者共鸣 构成比喻必须具备的条件 构成比喻的基本要求是本体与喻体一定要是异类事物，且有相似点。两者之间没有相似点，或者两者是同样性质的事物都不能构成比喻。 一个句子是不是比喻，不能单看有没有比喻词，下列几种情况，虽有比喻词，但不是比喻： ①同类相比。例如：她的性格很像母亲。 ②表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。 ③表示想像。例如：看着河中的小鱼嬉戏着河水，仿佛我们又回到了从前，回到了故乡那潺潺的小河边。 ④表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像牛玉儒、叶欣、任长霞等。 比喻的种类 （1）明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙一样。例如： 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。 云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。 虞美人 （五代） 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这两句倍受后人的称道，为什么？ 用了比喻手法，这两句是以水喻愁的名句，形象地写出了愁的深浓、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有力度。 送沈子福归江东 王维　　杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。　　惟有相思似春色，江南江北送君归。 诗的三四句用了什么修辞手法，试析它的作用。 答：用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心情比做遮拦不断的江南江北的春色。将抽象的感情具体化、形象化、化虚为实，想象奇特、新颖。 （2）暗喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词”是”、”成了”、“变成”等联接，有时不用比喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如： 更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。 春天是一首美妙的乐曲，让世界充满生机 。 西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 示例： １．以“爱心”为陈述对象，仿照下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到温暖； 爱心是＿＿＿＿，使＿＿＿＿＿＿＿； 爱心是＿＿＿＿，使＿＿＿＿＿＿。 本题给定的语句形式是：第一分句是一个判断形式的比喻句，本体已经给定为“爱心”；第二分句是一个兼语形式的释喻句。 答案： 爱心是一句飘荡在寒晨的问候 使奔波劳累的人感到温暖； 爱心是一只飞舞在天空的白鸽， 使饱受战乱的人看到和平； 爱心是一曲鸣响在脑海的古筝， 使心灰意冷的人受到鼓舞； 爱心是一缕飘荡在天地的清风， 使浮躁不安的人得到抚慰； 爱心是一幕悬挂在天际的晚霞， 使信念黯淡的人看到希望； 练习：依照下面这句话的格式仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结。 如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；________，_______；_______，_______；_______， ________：_________。 答案:如果你是一棵小草，就增添一分春色；如果你是一朵花苞，就吐出一丝芬芳； ；如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜：让我们共同创造辉煌！ （3）借喻。甲（本体）不出现，直接把甲说成乙（喻体），也不用喻词。 　例：山上挂着一条白色的带子。(本体不出现，“白色的带子”喻“瀑布”） 猫在稿纸上踩了几朵小梅花。（ “小梅花”喻猫的脚印） ：“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。” （以“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间形成的感情距离。）  　 运用比喻仿写例句，完成填空。青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是_