[高三考前心理辅导讲座12.ppt

高考心理辅导 同学们，大家好！ 首先，恭喜大家完成了“二模”考试！同学们辛苦了！ 恭喜同学们已经站在了“高考”的门边！ 本场讲座与大家探讨六个问题 希望能对大家有所帮助 一、考试成功的条件 二、有效复习的方法 三、良好心态的表现 四、克服考试焦虑的方法 五、考试技巧参考 六、专业选择参考 一、考试成功的条件 关于成功 成功=遗传(20%)+教育(20%)+机遇(20%)+努力(40%) 考试成功 判断标准（低常、正常、超常）： 低常是指自己本来会做的题目在考试中没得分或没得满分； 正常是指平时会做的题目全部得分，但是新题未得分。 超常是指平时会做的题目全部得分，而且在新题上得分。 超常发挥的条件： 扎实的学习基础 良好的应试心态 正确的考试方法 二、有效复习的方法 学习的实质：新经验的获得。 判断学习的标准： 1、是否有新的知识、新技能，即以前不知道现在知道了？以前不会的现在会了？ 2、是否对旧知识有新的理解，即以前学习程度浅，现在学习的程度深？ 学习的程度 有效复习： 保证自己时刻在学习。 内容选择：自己不会的地方。 教 材：对知识点的掌握程度是否达到应用以上。 错题集：分析错题的原因，（疏忽大意还是真的不会？）找到相应知识点加深学习程度。 时间按排：效率优先。 复习计划：计划不如变化！天天做计划等于没计划！ 宽松（留有余地）；合理（符合自己的实际）；可检验 休息：体育运动、轻体力劳动、睡眠及其他放松大脑的活动。 主动休息（学习效率低时主动选择其他活动）与被动休息（实在无法坚持看书或虽然看书已无任何意义） 失眠：数数的方法（1-5，5-1） 三、良好的心态 专心：集中精力做每一件事！ 专心是一种习惯，是真正的投入其中 专心建立在平和情绪的基础上 锻炼抗干扰能力，保证自己高效率的学习 恒心：学习是一项艰苦的劳动！！ 每天保证一定的学习时间 坚持自己的学习计划 身体的坚持性训练也有帮助 放心：对自己的未来、对考试成绩有充分的信心！ 信心来自实力，学习基础是信心的来源 信心决定于自我评价，改进对自己的看法至关重要 自信是一种性格特征，是一个长期的过程 开心：愉快的心情，从学习中寻得快乐！ 愉快的心情来自对成功的渴望 愉快的心情来自对自我进步的认识 愉快的心情来自家长、朋友、教师的支持 四、克服考试焦虑 考试每个人都会紧张，适度的紧张还可增加应考能力，使学习效率提高！正常或超常发挥学生的紧张多属此类，而低常发挥的学生多是因为过度紧张，就称为考试焦虑！ 　　“我平时学习不错，可一考试成绩总是不好，平时能解决的问题考试时就不会了。”“平时同学有什么难题来问我，我都能够很自如的解答，可是一到考场上，自己就紧张，每次考得都不满意。” 考试焦虑的表现 生理方面：主要是同自主神经系统活动增强相联系的特定情绪反应。比如，心率加快、呼吸加剧、胃肠不适、多汗、尿频、头痛、入睡困难、多梦、易醒，醒后不解乏，白天头脑昏沉等。 思维方面：由自己或他人消极的评价形成的意识体验。比如，过分的担心自己的考试结果、考前总是思考自己考不好别人如何评价；总怕考不好，对自己不满、自责、惶惶不可终日；记忆力下降，花费好多时间复习，但一合书本脑子一片空白。 行为方面：是指通过防御或逃避表现出来的行为方式，如考场上惶恐不安、注意力不能集中（脑子里总是出现与学习无关的杂念，越想控制，这些杂念越出现）、多余动作增加，或胡乱答卷子、早早离开考场等。 考试焦虑的原因 自身原因 神经类型的特点和身体素质 人格特质：特质性焦虑人格容易夸大危险；内向的人过分关注自己 认知评价：对考试的看法和自己能力的评估 知识基础和应试技巧 外部原因 社会原因：社会舆论、时尚、风气、文化氛围对世界观、价值观、抱负水平的影响 家庭影响：家长的教育方式和期望水平。调查发现，有70％的学生认为“考不好难向家长交差”。? 克服焦虑的方法 认知调节：用理智战胜情绪上的困扰。通过改变自己对考试的知觉和评价，对考试获得一种现实合理的态度，进而对“即将面临考试”这一情景产生一种控制感。 程序如下： （1）检查自己的担忧：列出自己对有关考试的所有担忧 （2）找出对自己影响最严重的不合理的担忧，比如： 绝对化的“肯定”、“应该”；以偏概全；夸大危险等 （3）与担忧进行质辩：现实的事实、理性的常识提供正向和反向的证据。 （4）得出合理结论：结合正反两方面的证据，总结得出新的现实的想法。 行为调节：即时缓解紧张情绪的方法。 (1)呼吸法