[第七章3教育民主化.ppt

一、教育民主化的内涵 从性质的角度来界定，教育民主化是指按照民主的要求改造教育或学校工作的所有方面——对象、制度、方法、师生关系、管理、内容、组织形式等等，使之处处体现民主的精神，成为“民主实践的典范”，培养民主公民的摇篮。 简而言之，教育民主化就是以民主的精神去改造教育、重建学校。 教育民主化尽管要求教育机会均等，但是不等于教育机会均等。 教育民主化不完全等同于民主教育。 二、教育民主化的原则 平等原则 参与原则 自主原则 宽容原则 （一）平等原则 教育民主化遵循的平等原则是一种“相对的平等”，不是一种“绝对的平等”。 平等原则的补充性原则——“补偿原则”。 （二）参与原则 实施策略： 首先，从法律上或制度上确立有关各方的参与权力 其次，为有关各方有效参与教育教学和管理活动提供必需的资讯，使他们能够尽可能正确地对某些问题、趋势做出判断，并采取合适的行动 再次，建立一个比较通畅的沟通和协商的渠道，及时解决多方参与过程中出现的矛盾或冲突，避免影响正常的教育教学及管理工作。 （三）自主原则 实施理由： 第一，在民主社会中，教育是一种公共机构，并不是某一个机构的派生机构。 第二，学校作为一种相对独立的社会机构或生活，本身有一个民主化的问题。 （四）宽容原则 保证实施的措施： 第一，建立相应教育教学和管理制度，使发表不同声音的人不受打击、歧视或责备。 第二，利用各种公开教学或集会的机会，促进不同意见之间充分人交流和对话，达成最大可能的理解。 第三，创造条件，超越多样性，将单纯的宽容引向共同的合作，帮助每一个人既看到自己观点的价值，又看到别人观点的意义，更看到共同合作的力量。 伏尔泰 “我坚决不同意你的观点，但我誓死捍卫你表达自己观点的权利。” 三、实现教育民主化的途径 ——建设民主的学校 (一）陶行知《实施民主教育的纲要》 ◆ 教育的对象或目的 ◆ 教育的方法 ◆ 教师素质 ◆ 教材编写 ◆ 民主教育的学制 ◆ 民主教育的课程 ◆ 教育行政 ◆ 民众教育 ◆ 教育所使用的文字 （二）实施民主教育、实现教育民主化要做到 首先，必须理解“民主”的概念与价值。 其次，将培养民主的公民或未来公民的民主素质纳入到学校教育哲学之中，使之成为指导学校各个方面的基本观念。 再次，必须造就民主的校长和教师。 民主的校长和教师应该促进学生的自治，并指导学生的自治，培养学生的自主性。 离不开教学的民主化。 核心一点是建设民主的师生关系。 在管理体制上，必须最大限度地体现参与原则 （三）李镇西：《民主与教育——一个中学教师对民主教育的思考》 民主教育的核心：“尊重” 尊重学生的人格 尊重学生的情感 尊重学生的思想 尊重学生的个性 尊重学生的差异 尊重学生的人权 尊重学生的创造力 民主教育的特征：“目中有人” 充满爱心 尊重个性 追求自由 体现平等 重视法治 倡导宽容 讲究妥协 激发创造 民主之于教育主要体现在三个方面：学校管理，课堂教学，班主任工作 (一）学校管理层面的民主：尊重 ◆民主治校，是一种理念，这种理念的核心，是尊重每一个人，让每一个人都有一种主人翁责任感，并通过一定的程序参与学校的建设。民主的目的是充分激发每一个人的创造力。 制度管理，是外在的操作，通过一定的程序，制定出绝大多数都认可的规则，然后人人遵守。 第一，这里的规则，应该让被管理者参与制定； 第二，好的制度应该让优秀的教师感