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历史的发生和发展，不是孤立进行的，历史的联系往往是多方面的和深远的。通过历史的联系，可获得更深层的认识。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 如：隋唐时期 ?社会阶层发生变迁，出现新兴官僚阶层。 ?出现人口向城市流动，大都市人口增加。 ?文化中心向大都市转移。 ?等级观念发生变化，门阀世族地位下降。 ?婚姻观念发生变化，尤其是择婿标准。 ?诗歌的繁荣，传奇的兴起。 ?园林游赏活动的出现。 这些都与科举制有着关系。科举制 的推行不仅涉及到教育、选官等方 面，而且引起了多方面的社会变化。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 文化现象背后的社会因素 如：元曲、明清小说的兴盛 市民阶层与大众文学的关系 就与必修二的有关内容相关 必修三与必修一、二的联系， 即文化发展与政治、经济发展的关系 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * 新高中历史 必修三的备课 2010年8月25日 · 湖北武汉 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 必修三同必修一和二的编制一样，都是用专题 的方式来编排教学内容的，突出的是历史的问题，以便师生进行探究 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 必修三的教学内容是人类历史上 社会思想和科学技术的发展进程 这一领域的内容，表面看上去比政治制度、经济制度要有意思，可能要好教一些。但实则不然，其难度更大，教师反映更不好教 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 涉及广：思想、文学、艺术、科技 含量大：人物、作品、发明、成就 难度高：艰深、抽象、枯燥、重复 文化现象的表现与产生条件的关系 文化的阶段发展与总体进程的关系 文化人物的活动与历史贡献的关系 文化的独特发展与多元趋向的关系 认识文化发展的特点、作用与意义 怎么办？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 历史教师在备课时要考虑： 一、把握课标的思路 二、梳理教学的内容 三、归纳历史的特点 四、注重历史的联系 五、深掘历史的意义 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一 把握课程标准的思路 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 高中历史课标在“基本理念”中写道： 通过历史学习，使学生