[美术优质课教学设计美丽的染纸.docVIP

《美丽的染纸》教学设计? 教学目的：1、通过本课的学习，对学生进行发散思维的训练，发展学生的创造能力，提高学习兴趣。2、掌握折染纸的原理及方法。3、体验美的不同形式，欣赏不同的艺术风格，提高对美的鉴赏能力。教学重点：掌握折染纸的方法，并能按自己喜欢的风格进行表现。教学难点：染时应染透，并能注意色块的布局搭配以及理解单色染纸的艺术风格。教学准备：多媒体、宣纸、彩色墨水等。教学过程：一、游戏导入??今天老师和大家一起做个小水滴赛跑的游戏——。我手上拿着两张纸，普通白纸和宣纸，请两位同学在两张纸上分别滴上彩色墨水，比比哪张纸上的墨水跑得快？（宣纸）为什么？[以游戏入手，既接近儿童生活，又亲切自然，激发了学生进一步学习的热情]??小结：对，你真厉害，因为宣纸的吸水性比较强。看老师手上是一张空白的宣纸，现在老师要给大家变个魔术，请大家闭上眼睛。好请睁开眼睛（展示染纸作品），漂亮吗？（漂亮）你们想知道我是怎么制作出来的吗？（想）这就是我们今天要学习的染纸。[再次以小魔术吸引学生的好奇心，激发了学生学习的欲望]揭示课题——美丽的染纸。二、掌握染纸的过程和方法?? 1、欣赏染纸? 师：老师还带来了很多的染纸作品，想看吗？（想）仔细观察一下它们有什么特点？（1）欣赏染纸作品（课件展示美丽的染纸）（2）师：欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？（生：这些染纸作品实在是太漂亮了！）（生：染纸作品的图案非常的丰富、漂亮。）……? 师：好，说得很好，你还有什么想知道的吗？(生：这么漂亮的染纸，我们能学会吗？)(生：染纸的制作过程是怎样的？)……[通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。]? 2、了解染纸的过程? 师：那如此精美的染纸作品，究竟是怎么制作而成的呢？同桌讨论一下。谁愿意来猜一猜？(生：可能是用毛笔点上去的。)(生：应该是画上去的。)……? 师:注意它的名称——“染纸”，所以我们可以推测它应该是“染”出来的。根据刚才欣赏到的图片,同学们仔细观察一下这些图案有没有规律?（有，四边图案都一样）好，同学们观察得真认真。为什么会有这么有规律的图案？谁来说说？(生:要先折起来再染)? 3、师生共同操作，验证猜测? 师：到底是不是先折起来再进行染色呢？我们大家来做个小实验验证一下吧！请同学们跟着老师，将纸横竖对折四次，再将折好的纸随便哪一个角浸入彩色墨水中，观察有什么现象发生？（墨水迅速沿纸角往上跑）再小心将纸打开，观察是否染出了有规律的图案（在纸上是出现了有规律的小点图案）? 师：通过实验的验证，染纸的方法是什么呢？（先折后染）? 4、学习折纸方法? 我们手工课上经常用到折纸，学会很多折纸方法。不同的折纸方法会得到不同的染纸效果。刚才我们将纸反复对折的方法，我们叫它“田字折”，（课件展示染纸的折法示意图）小组讨论一下有没有不同的折法。谁愿意上来教教大家（生上台折，师再讲解并出示其他折法）? 师：好折得很有创意。每种折法会有什么样的效果呢？就等我们到实践中去探索、发现。[在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。]? 5、学习染纸的方法? 师：刚才我们通过浸的方法给纸染上了颜色，这种方法叫浸染法我们也可以将彩色墨水直接滴在折好的纸上（示范），这种方法同学们可以帮它 取个名叫什么呢？（滴染法）? 师：我们还可以用点染法用毛笔涂点上去。（示范再张开）为什么有的地方染到了色，有的地方没有染到色呢？? 生：（总结原因）一、纸太厚；二、毛笔里含的彩色墨水少? 小结：说得太好了。不管是哪种染法, 染时笔里要蘸满彩色墨水必须将纸染透，这样才能染的好[在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的演示中突破留白这一难点] 三、学生尝试练习染色? 师：学了这么多的染法，同学们肯定很想自己动手来制作一张漂亮的染纸了吧？? 老师一会儿要举办一个染纸展览会，但是老师这里的染纸不多，你们愿意帮忙吗？（愿意）比一比谁的作品最漂亮。现在请同学们开始动手吧。四、师巡回辅导? １．播放音乐，染纸作品循环播放? ２．在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。五、作品展示? 请学生将作品贴在展览板上，你喜欢哪一张？为什么喜欢？说说它好在哪儿。六、发散思维? 师:染纸的工艺可以用来干什么？我们一起来看看吧。（课件播放其他作品并讲解）同学们，只要我们展开想像的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制作出更加独具特色的作品来。