[翠鸟教案.docVIP

导入课题，认识翠鸟特点师：同学们，今天我们来认识一种美丽可爱的小鸟，它的名字叫--生：翠鸟。（板书翠，讲解：翠是一个形声字，上部分是羽字不带勾，是 翠字的形旁，表示羽毛的意思，下部分 卒的古音为cui，表示字的读音，叫声旁。 ）师：翠是什么颜色？生：绿色，青绿色。师：因为这种小鸟身上大部分的羽毛是青绿色的，我们就叫它--生：翠鸟。师：再来读读这个好听的名字--生：翠鸟。师：看来，翠鸟这个名字就是按照它羽毛的颜色特点来命名的！其实，翠鸟还有一个名字，知道是什么吗？生：叼鱼郎， 师：从这个名字上看，你知道翠鸟还有什么特点吗？生：它很善于捕鱼。师：是的，叼鱼郎的确善于捕鱼。（出示翠鸟叼鱼的图片）师：这个名字又是抓住翠鸟什么特点来命名的呢？生：抓住它动作敏捷，善于捕鱼这个特点来命名的。小结：看来，给动物起名字的时候，要让名字形象、富有个性，让人容易记忆，最好能抓住它的颜色、形状或是动作特点。二：探求字源，感受外形之美。（学生初读课文，感知课文内容，理清课文结构后品读第一自然段。）生读句子：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。师：这句写翠鸟身上的哪个部分？生：爪子。（师板书：爪子）师：句中的秆是这课的生字，也是一个形声字，是由哪两部分组成？生：禾 和干组成。师讲解：左边是禾，右边是干，干和秆的读音相似，表示字的读音，左边的禾与什么有关？生：禾苗。师：禾指的是像禾类的草本植物。秆指的就是象禾这种草本类植物的茎，水边芦苇的茎叫--生：苇秆。师：麦子的茎叫--生：麦秆。师：那高粱的茎呢？生：高粱秆。师：你觉得秆字最像那个字？生：杆师：是啊，杆指象木棍一样的器物，像--生（读）：旗杆gān，电线杆gān师：做量词用时读第三声，如--生（读）：一杆gǎn枪，一杆gǎn笔，一gǎn杆秤师：那秤与秆有什么不同？生：秤的右边是平，秆的右边是干。师：用秤称重量时要左右平衡才准确啊，所以秤字右边有个平字。师小结：看来，汉字的构成都是有一定道理的，明白了它的构字原理，就不容易写错别字了。生读句子：它的颜色非常鲜艳。师：什么是鲜艳？生：就是颜色漂亮。师：看看艳的字形，你能从中看出字义来吗？生：它的左边是丰富的丰，右边是色彩的色。师：那艳的意思就是--生：艳 的意思就是颜色丰富。师：翠鸟的羽毛到底有哪些丰富的颜色呢？咱们一起来读读第一自然段中的第3、4、5句。生读：头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。师：这里介绍了哪些颜色？生：橄榄色生：翠绿色。生：浅绿色。生：赤褐色。师：赤是什么颜色呢？生：红色。师：是啊，赤就表示红色。你看，（出示赤的字形演变，） 赤的下部是火的变形，火是红色的，所以赤也引申为红色；褐是衣领旁，原指的是一种粗布衣服，这种衣服多为板栗皮的颜色。看，这就是它腹部赤褐色的羽毛，（出示图片指出腹部）师：这么多种颜色精致巧妙的搭配在一起，显得艳丽丰美，这就叫--生：颜色鲜艳。师：这是老师对翠鸟颜色鲜艳的一段描写：一起来读读：出示：它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛是橄榄色的，有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。师：老师写得好吗？生：不好，不生动具体。师：那作者为什么写得好呢？生：作者用了打比方的方法。师：哪里是打比方？生：作者翠鸟头上的羽毛比成头巾。师：，背上和腹部的羽毛呢？生：比成外衣和衬衫。师：瞧，翠鸟多像一个打扮可爱的小家伙啊言语能传情，作者用这么美的语句来写翠鸟，一切都缘于喜爱之情啊。师：谁能发现翠鸟颜色鲜艳。一句和后面几句是什么关系？生沉默师（提示）：这句是总的介绍颜色鲜艳这个特点的，后面几句呢？生：具体写有哪些鲜艳的颜色。师：那这几句话是什么关系？生：先总后分。师：是啊，介绍事物外形时，可以先总写某个特点，再围绕这个特点分别具体介绍。这样就给人留下了深刻的印象。师：听完作者的介绍，翠鸟外形给你怎样的感觉？生：很美丽。生：很可爱。师：作者用了一个成语来形容，是什么？生：小巧玲珑师：什么是小巧玲珑？生：就是很小。生：很好看。（师相机出示小的古文字：小古文字像三粒小小的石子，说明非常小的事物；玲珑两个字，都斜玉旁，本义与有关，打磨过的玉是很精致的，这里用玲珑来形容翠鸟，说明翠鸟的外形像玉一样精致。）师：小巧玲珑在这里就形容--生（读）：翠鸟的外形小而精致。师：那巧是什么意思呢？生：小巧。师： 巧工表示就像斧头一类的工具，与技能，技巧有关。巧不仅指翠鸟的外形小巧，还说明翠鸟的捕鱼技能呢！三、换词比较，体会动作之巧师：翠鸟的捕鱼技能到底巧不巧呢，咱们还得看看作者对它捕鱼动作的描