远程教育与远程教学远程教育与远程教学.doc

图1　中国广播电视大学的系统结构和管理体制 远程教育与远程教学 丁　新 (中央广播电视大学　北京　100031) 　　摘　要　该文论述了广播电视大学系统的管理 体制、教学与培养目标、课程与学习方式、教师与 办学格局等有关远程教育与教学问题,对如何办好 广播电视大学具有一定的指导意义。 关键词　管理体制　培养目标　学习方式　办 学格局 　　一、系统与管理体制 　　广播电视大学是在全国范围内进行统筹规划、 分级办学、分级管理的远程教育系统,是采用多种 媒体进行远程教育的开放性高等学校。 中国广播电视大学远程教育系统,与中国行政 区划分相一致,也分为中央,省、自治区、直辖市、 计划单列市(省级),地(市)及县(市)四级。如 图1所示。 中央广播电视大学是教育部直属的利用多种媒 体进行远程教育的开放性高等学校,接受教育部的 领导和管理。省、自治区、直辖市、计划单列市和 独立设置的广播电视大学是省、自治区、直辖市和 计划单列市隶属的或独立设置的地方高等学校,接 受同级人民政府的领导和教育行政部门的管理。广 播电视大学在地(市) (或同级企事业单位)设置分 校,在县(市)或同级企事业单位设置工作站。有 条件的地市(分校)、县(市)工作站亦称广播电视 大学,有条件的县(市)工作站也称分校。省、地、 县三级广播电视大学(分校、工作站)统称地方广 播电视大学。各级地方广播电视大学接受同级人民 政府的领导和教育行政部门的管理。地方各级广播 30 现代远距离教育2000年第4期　总第78期 办学实践电视大学(分校、工作站)执行上级广播电视大学 下达的教学任务,接受上级广播电视大学的教学业 务指导、监督和评估。 中央广播电视大学负责对系统统筹规划、指导 服务和评估监督。其主要职责是:负责举办面向全 国的高等、中等学历教育专业科类和中小学教师继 续教育、校长培训及其他非学历教育项目,制订相 应的教学计划和统设课程的教学大纲;协助教育部 有关司局制订全国广播电视大学的招生计划;经教 育部批准,组织开展全国广播电视大学改革试点工 作;组织编制、出版、发行统设课程的多种媒体教 材,负责统设课程统一命题考试和制订统一评分标 准;为全国广播电视大学提供教学服务,并对教学 业务和教学管理工作进行指导、检查、监督和评估; 负责全国广播电视大学教师、技术和管理人员的培 训;开展远程教育研究;根据教育部有关规定,颁 发高等本科学历教育和开放专科教育的毕业证书。 省级广播电视大学是同级人民政府领导下的地 方远程教育高等学校。其主要职责是:对所辖地区 的广播电视大学、分校、工作站提供教学服务;对 教学工作进行指导、管理、检查、监督与评估;根 据中央广播电视大学统设专业科类教学计划及非学 历教育项目,确定本地区统设或派生专业和项目的 教学计划,并组织实施;举办面向本地统一开设的 专业和各类非学历教育项目,制订相应的教学计划, 并组织实施;制订自开课程的教学大纲,选用或编 制自开课程的多种媒体教材;参与全国广播电视大 学统设课教材的共建;进行中央广播电视大学统设 课程的考试组织及评卷工作,负责自开课程的命题、 考试与评卷工作;负责新生录取、注册、学籍管理 和颁发高等专科教育毕业证书工作;开展远程教育、 教学研究,并可设置教学实验性的直属教学点等。 地(市)级广播电视大学分校和县(市)级广播电 视大学教学工作站的主要职责是,按照中央和省级 广播电视大学的教学计划和教学、教学管理等规章 制度组织实施教学和教学管理工作,收集并沟通教 学信息,聘请兼职辅导教师,搞好对学生学习的支 持服务,负责学生的思想政治教育及全面管理,颁 发自办非学历教育证书,开展远程教学研究。 广播电视大学的主要任务是面向社会举办普通 和成人高等学历教育,在办好高等学历教育的基础 上,举办中等专业教育,同时也为社会各界提供各 种层次的职业教育、岗位培训、继续教育、师范教 育和农村实用技术教育等非学历教育。 　　二、教学与培养目标 　　广播电视大学高等专科教育的培养目标是:培 养社会主义建设需要的德智体全面发展的、重点面 向基层的应用型高级专门人才;高等本科教育的培 养目标是培养适应我国社会主义社会发展和经济建 设需要的,适应信息化社会发展需求的,基础扎实, 具有创新能力和良好的综合素质的应用型高级专门 人才。 中央广播电视大学根据经济建设和社会发展的 需要,举办面向全国的高等教育统设专业科类,负 责开设全国统设课程,统设课程多为各专业科类教 学计划中的基础课、专业基础课和适用面广的专业 课。除提供专业科类教育计划外,还提供需求量大 的指导性、参考性专业教学计划。上述计划和课程 服务满足了广播电视大学根据地方经济建设和社会 发展的具体需求,为举办适应性更强的专业提供了 重要的教学资源和条件。地方广播电视大学开设的