适合一年级的活动课适合一年级的活动课.doc

走过昨天 活动理念阐述 ? [对相关年龄特征的阐述] ?? 对一年级的小学生来说，从幼儿园升入小学是个很大的转变。幼儿的学习主要还属于广义的学习，他们的主要活动方式是游戏。在幼儿园，他们的学习主要是在游戏中进行的，通过游戏来模仿成人的活动，接受人类社会已有的知识经验。学前阶段的后期，幼儿园的儿童开始上作业课，老师开始讲一点最简单的算术、自然方面的知识，教他们识字等。进入小学以后，学习活动成为他们的主导活动，虽然他们的学习过程中还包含有游戏的成分，但这主要是为了学习。他们必须遵守课堂纪律，认真听讲，完成作业，复习功课，并参加考试以获得对其学习成绩的评价。他们不仅要学习自己感兴趣的内容，也必须学习自己不太感兴趣的内容，这种学习带有一定的强迫性。 [对活动宗旨、意义的阐述] ? 本课教学活动针对一年级儿童刚入学的年龄特征，在一种轻松活泼的教学氛围中，通过自己参与的各种活动，有意识地回忆幼儿园的生活，认识自己在幼儿园的学习状况。这样，有助于学生更好地认识自我，迈好进入小学生活的第一步。 教材分析 ? ? ?? 在“明镜台”中，教材为了让学生了解自己，让学生那出自己的照片，做自我介绍。“智慧泉”中，教材通过让学生说说幼儿园生活的事情，幼儿园里老师对自己的评价以及选出自己最喜欢的活动等方式，帮助学生逐步回忆幼儿园的生活。教师在处理这一块内容时，应用多种方式来引导学生从多方面认识幼儿园的美好事情。通过了“智慧泉”中对幼儿园丰富多彩生活的回忆，在“回音壁”中，教材就设计了这样一个环节：让学生用彩色的笔在书上方框处画出自己心中美丽的图画，以加深对幼儿园生活的印象。 活动目标及重点难点 [教师目标] 1、学习有关的心理知识，以便为学生提供辅导和帮助。 2、了解学生对自己幼年经历的态度。 3、引导学生从多方面来认识幼儿园的美好和不足之处。 [学生目标] 1、了解自己对幼儿园生活的回忆情景。 2、较全面地认识自己在幼儿园的学习状况。 3、从多方面来认识幼儿园的美好。 [活动重点] ? 引导学生从多方面去认识幼儿园的美好，认识自己在幼儿园的学习状况。 [活动难点] ? 采用何种方式引导学生去认识。 活动准备 1、音乐磁带（音乐要柔和、悦耳、舒缓、动听） 2、皮球2只，纸篓2只，选择长度约位0米的场地的一端划一根起跑线，另一端将2个纸篓防在一米间距的地方。 3、反映美好的幼儿园生活的投影片或挂图若干张。 4、请学生每人准备好一张自己的照片，一盒水彩笔。 活??? 动??? 设??? 计 环节 活? 动? 过? 程 设计意图 明镜台 （一）“自我介绍” ??? 1、教师导语：“同学们，时间过得真快。两个月前，你们还在幼儿园里，而现在却从幼儿园进入了小学，这是多好的事情啊，同学们，你们想了解一下自己吗？这节课，我们先来搞一个有趣的活动，好吗？” 2、让学生拿出准备好的照片贴在书上，并做简单的自我介绍。 ??? （1）以四人小组为单位，互相做自我介绍。（自我介绍的内容见教材第16页） ??? （2）推选代表在全班进行自我介绍。 ??? 3、教师小结：刚才同学们都做了自我介绍，都说得很不错。相信同学们一定还记得幼儿园时的生活，在幼儿园里，你们都完写什么游戏呢？ ? 1、学生贴好照片后，可以展示给同学们看：“瞧，这就是我。” ? 2、鼓励胆小的同学发言。 ? 3、这部分内容承上启下，注意了与“智慧泉”内容的连接。 智 ? ? ? 慧 ? ? ? 泉 （一）游戏——“快跑快拍” 1、? 请学生说说幼儿园里都完些什么游戏。 2、? 做幼儿游戏——“快跑快拍” 游戏方法：将学生分成两队（或四队），站在起跑线后。游戏开始，教师发令后，各队第一个学生迅速向前跑去，到纸篓处取出一个皮球在地上连续拍三下，将球轻轻地放入纸篓内，然后跑回原处，拍第二个学生的手后，排到队尾。如此依次进行，直到最后一个学生跑回。先跑完者为胜。 ??? 3、游戏规则：必须按规定的次数拍球，接力的人要被拍着手后才能跑。 （二）看图片讨论 ??? 1、教师出示准备好的与幼儿园生活相关的图片，让学生思考、讨论后说一说。 （1）图上的小朋友在干什么？ （2）你在什么幼儿园上学？ （3）在幼儿园里，老师说你是一个怎样的孩子？ 3、? 教师出示教材第18页上的四幅插图，让学生讨论后回答。 （1）图上的小朋友在干什么？ （2）你最喜欢哪些活动？ （3）在喜欢的活动下面画“√”。 （三）?? 备选游戏——“巧过地雷区” ??? 1准备：皮球若干，散放在场地上做“地雷”，求的多少可视场地而定。 ??? 2玩法：全体学生站在起点线上，教师发令后，学生避开“地雷”向终点跑去，先到者得奖。 ??? 3规则：跑时不能碰着“地雷”。 ? 1、游戏的内容可以从学生说的当中去选。 2、游戏的目的在于让学生参与幼儿时玩的