选3.2.1导学案选3.2.1导学案.doc

植物细胞工程学案 组题：吴丽雪 审题：高二生物组 【教学目标】简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。 【重点难点】 1、植物组织培养的原理和过程。 2、植物体细胞杂交的原理。 3、植物组织培养的实验。 【导学流程】 知识梳理 1．细胞工程的操作水平为_______________，其目的是按照人们的意愿来________________ _________________________________________________________。 2．用箭头和文字写出植物组织培养的过程：_________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3．植物组织培养所用细胞为___________的细胞，必须形成__________________才算完成，该过程包括__________________两阶段，其中一定不需要光照的为_________阶段，一定需要光照的为_________阶段。组织培养的原理为___________________________。植物体内的某个细胞不能进一步发育成一个植株的原因是________________________________。 4．植物组织培养所需条件__________________________________________________(三个)，所用培养基为____________培养基(物理状态)，其成分包含______________________________ ____________________________________________ (四大类)；培养基中加入激素的种类有______ _____________________________，激素的作用______________________________________。 5．用箭头和文字写出植物体细胞杂交的过程： 该过程中去掉细胞壁的方法用_____________________________酶；诱导融合的方法有 物理法(离心、振动、电激)、化学法(聚乙二醇)；终点是杂种细胞吗?应该是_____________。该育种方法的最大优点是 _______________________________________ (与基因工程育种优点相同，一定记准了)。 6．植物繁殖的新途径有__________________、____________________、_________________ (三条)；获取细胞产品如蛋白质、药物、香料等从__________________提取，制作人工种子则需培养到_____________阶段。 总结归纳 （一）植物组织培养 离体的植物器官、组织或细胞愈伤组织根、芽→植物体。 (1)该过程体现了细胞的全能性，已分化细胞具有全能性的原因是每一个细胞都含有该物种全部的遗传物质。 (2)全能性高低的比较：受精卵(最高)卵细胞(精子)体细胞；植物体细胞动物体细胞；胚胎干细胞其它干细胞体细胞 说明：卵细胞和精子是已分化的细胞，而受精卵和胚胎干细胞未分化；动物体细胞全能性目前只表现出细胞核全能性。 3．过程比较 4．植物组织培养过程中注意的问题 (1)该过程从繁殖方式上应为无性繁殖，细胞分裂方式为有丝分裂，包含脱分化和再分化两个阶段。 (2)愈伤组织是脱分化、高度液泡化的细胞，故细胞内无叶绿体，不能进行光合作用，只能以现成有机物来提供物质和能量；其代谢方式为异养、需氧；有细胞壁，有大液泡，故仍可进行质壁分离；该过程进行有丝分裂，故愈伤组织应是具有细胞周期的细胞；愈伤组织为脱分化后形成的细胞，故应视为无分化的细胞(同受精卵一样，未分化)。 (3)获取细胞产品的时期应为脱分化之后再分化之前的愈伤组织；制作人工种子需再分化后形成的胚状体阶段。 迁移拓展 同一个体不同部位的细胞形态、功能不同的原因。如人的唾液腺细胞和胰岛B细胞，两种细胞形态、功能不同。列表比较如下： 说明：①两种细胞中都既含有控制淀粉酶合成的基因，又含有控制胰岛素合成的基因，同时含有其他全部基因，只是基因的选择性表达使不同细胞中某些基因打开，转录并合成相应蛋白质，另一些基因处于关闭状态。②同一个体不同部位所有细胞基因相同的原因是这些细胞都是由受精卵一个细胞经有丝分裂形成的 （二）植物体细胞杂交 1．概念： 用来自不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞，并且把杂种细胞培育成新的植物体的方法