选修2过关练习2选修2过关练习2.doc

第一单元 专制理论与民主思想的冲突 1．（2012年海南卷历史，10）孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是（ ） A．以民意制约权力 B．以道德制约权力 C．以权力制约权力 D．以权利制约权力 【考点】启蒙运动——孟德斯鸠的思想 【解析】根据所学可知孟德斯鸠的思想主张是三权分立，因此，C项正确；权力与权利是有区别的，如 果不能区别两者区别或者粗心而错选D项；AB项是孟德斯鸠的思想主张。 【答案】C 2．（2012年广东文综历史，39）（27分）词语和概念的变化，可以为探究历史提供重要信息。阅读下列材料，结合所学知识问答问题。 材料一：在中国，对science的翻译经历了从“格致”到“科学“的用词变化。中国古代本有“科学”一词。如宋人文集中有“处科学之兴，世为士者往往困于一日之程文，甚至于老死而或不遇”之句。明末清初，受古代“格物致知”的影响，时人将“science”音译为“格致”。19世纪中叶后，“研格致，营制造者，乘时而起”，“格致”一词大量作用。19世纪末，梁启超等效仿日本的做法，将“science”译为“从事科学，讲求政艺。”民国初，学界还将science音译为“赛因斯”，意在强调科学的理性精神。 ——摘自《近代汉字术语创制的两种类型》等 材料二：随着“代议制民主”概念的形成和逐渐流传。民主概念发生了重大的转化。不仅古代“直接民主”是“民主”，而且近代“间接民主”也是“民主”。随着后一种民主在实践中的不断扩展和完善，它几乎成了人们所知的西方那一个人惟一形态，日常使用的“民主”一词，指的已不是古代直接民主。 ——据《美国革命时期民主概念的演变》等 问题： （3）结合材料二和所学知识，从西方民主政治发展的角度，简要分析“民主”概念变化的原因。（8分） 【考点】科举制、宋明理学、明清进步儒学、近代中国思想解放潮流（“中体西用”思想；维新变法思想；新文化运动）、西方民主思想的发展 【解析】本题以话题引入考查中西思想的发展与交融，跨度大，注重线索梳理和综合分析。第（3）问考查西方民主思想的变化，注意答题角度“西方民主政治发展”。 【答案】（3）代议制度建立；（2分）代议制民主具有优越性，如可适用于地广人多的国家；（3分）而且在实践中不断完善，如选民范围日益扩大；并扩展到更多国家。（3分）（若答出“古代西方直接民主弊端和具有代议制民主性质的民主制度的借鉴；西方民主思想家和政治家对民主探索深入的反思等可酌情赋分） 【评分说明】考生答案如超出要点但言之成理，可在每问总分范围内酌情给分。第（4）问，指出一 个时期的含义或用法，给1分，指出两个及以上时期的含义或用法，给3分。 第二单元 英国议会与国王的斗争 2012年各地高考未命题 第三单元 向封建专制统治宣战的檄文 1．（2012年福建文综历史，41B）[选修2——近代社会的民主思想与实践]阅读下列材料，回答问题。 材料一：享受英国习惯法的保护，包括由附近地区陪审团审讯的权利、举行公开集会以讨论群众疾苦的权利、向英王请愿的权利，是殖民地人民的天赋权利。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　——第一届大陆会议《殖民地权利宣言》（1774年） 材料二：13个主权国家既彼此争斗，又一起同联邦首脑斗，必然会很快地同归于尽。可是，如果我们能制定出一部充满活力的开明的宪法，实行严格的相互钳制和相互监督，我们就完全有可能一定程度上恢复我们的尊严和举足轻重的地位。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——华盛顿·欧文《华盛顿传》 问题： （1）指出材料一所述宣言与《独立宣言》对美洲政治属性认识的差异。结合所学知识，分析出现上述差异的原因。（7分） 【考点】《独立宣言》；美国民主政治的构建 【解析】本题考查知识的理解和材料信息获取能力。第（1）问考查比较分析能力，首先根据材料概括《殖民地权利宣言》有关美洲政治属性的表述，在此基础上与《独立宣言》进行比较 【答案】⑴差异：前者是殖民地；后者是独立国家。（2分） 原因：前者对宗主国英国存在幻想；（2分）后者幻想破灭，走上独立战争道路。（3分） （2）改变：改变邦联制为联邦制；确立三权分立体制。（8分，每点2分） 第四单元 构建资产阶级代议制的框架 1．（2012年北京文综历史，21）英国“光荣革命”后的一系列法令，规定了国王不得违反某些法规，但对国王可以行使的权力却未明确规定。结合所学，国王仍保留的权力是（ ） A．筹集税款 B．干预立法 C．招募军队