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避免非法侵害避免非法侵害
课题:《避免非法侵害》 教学背景分析 (一)课标依据及教学内容:
《思想品德课程标准》 :“学习在日常生活中自我保护的方法和技能,知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,树立自我保护意识
教材内容:
本课内容分为三目:
1、防止非法侵害的发生
2、非法侵害发生时
3、受到非法侵害后
(二)学生情况分析:
初一学生年龄小,处于心理和生理巨变时期,处世不深,缺少社会经验,警惕性差,防范侵害、保护自己的意识和能力较弱,法制观念淡薄,常受到多方面的伤害。因此加强对青少年自我保护教育十分必要。
(三)教学设计思路:
(四)教学理念:
1、内容上:贴近生活,深入生活。
2、形式上:层层推进,逻辑严谨。
3、方式上:典型事例,深入浅出。
教学目标 (一)情感态度与价值观目标:
通过教学,使学生树立自我保护意识,增强法制观念
(二)能力目标:
通过教学,培养学生学会用有效方法,避免非法侵害,提高自护自救能力。
(三)知识目标:
通过本课教学,使学生认识提高自我防范意识的重要性。掌握和运用自我保护的方法和技能,学会用法律武器维护自身合法权益。
教学重点和难点分析 教学重点:1、防止非法侵害的发生,提高自我防范意识;
2、受到非法侵害后,要依靠法律保护自己
教学难点:受到非法侵害后,要依靠法律保护自己 教学方式与手段 启发式、讨论式、情景分析,多媒体辅助教学 教学过程
教学环节 师生活动 设计意图 导入新课
播放视频《校园老大》片断
提问:1、该生之所以能成为校园老大,原因是什么?
2、这段视频给你什么启示?
导语:同学们说得很好,该生之所以成为校园老大,就因为那些受到侵害的学生缺乏自我保护的意识,今天我们就来学习一些自我保护意识的方法。 从学生身边的事情说起,导入新课,引起学生的高度重视
讲授新课
一、警惕篇
二、智慧篇
三、法律篇
四、实践篇 学生说出身边的侵害:(亲身经历的、听到的或者看到的)
课前调查:
来自侵害的方面
例证
处理方式
家庭方面
?
?
学校方面?
?
社会方面?
?
提问:青少年如何才能避免非法侵害的发生呢?下面让我们一起看看由于网上聊天引发的一件事情。
(一)故事续接
通过网上聊天,小莉认识了网友刘某,他们在很多问题上观点一致,小莉视刘某为知己,当刘某向小莉介绍自己的:“真实身份”和基本情况后,小莉也毫不保留的把自己的姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。一天,刘某约小莉去公园玩,小丽应邀了。
提问:根据你的猜测与想象,你说他俩会怎样?。
导语:刚才大家对故事的发展做了很多猜测,那么究竟会发生什么呢,让我们一起来关注事情的发展。
(二)评说事例
到了公园后,两人说了几句,刘某就要对小莉动手动脚。小丽很害怕,我该怎么办呢?
问:1、导致小莉这么轻易落入魔掌的原因是什么呢?
2、 我们在网上交友要注意什么问题呢?
(学生分小组讨论,学生在讨论的时候,教师走进学生当中,和学生共同讨论相关问题。)
导语:通过大家的分析,我们形成这样的共识:小莉落入魔掌的原因在于思想上没有高度的警惕性,轻信网友。
总的来说,网络世界就像是一个万花筒,青少年要提高警惕性,同样,社会犹如网络世界,即绚丽多彩,又存在着一些丑陋肮脏的东西,我们同学要提高警惕,正如谚语所说:“害人之心不可有,防人之心不可无。”,可见,提高警惕是避免侵害的前提。
(三)智慧点击
导语:由于小莉在思想上没有提高警惕,现在非常后悔,也向我们发出了求救。同学们让我们一起来帮帮她。
提问: 请你帮小莉脱离魔掌出谋划策。
学生发挥丰富的想象,对小莉当时的情境,作具体的分析,并相应提出各种求助方法,活跃课堂气氛。
(四)求助法律
在大家的帮助下,小莉凭着自己的聪明才智很快脱离了魔掌。从那以后,小丽吸取了教训,不到用法律就了自己,还保护了同学。不信你看:
突然一天,小丽打开自己的邮箱,收到了 一封厚厚的邮件,原来是一家印刷厂寄来的订单和宣传材料,小刚发现这些宣传材料是介绍犯罪手法和不健康的淫秽资料,属于非法出版物就把他们交给了老师,他想
其他同学也可能收到了这种邮件,如果同学订购就会受毒害,于是就像当地的新闻出版机构和公安机关写信举报,结果这家印刷厂收到了应有的制裁。
提问:小莉不幸的遭遇,对我们以后防范侵害、保护自己有什么启示?
学生结合实际情况谈感受,启示。
活动: 自护训练情景模拟:
1 、发现家里进了小偷
2、放学路上被人敲诈
3、玲玲和园园到一家网吧
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