[医学影像学2.docxVIP

《医学影像学》教学大纲适用于临床、儿科、法医、预防、麻醉、康复、护理、五官、心理、神卫专业一、课程简介本大纲主要供五年制临床、儿科、法医、预防、麻醉、康复、护理、五官、心理、神经卫生使用，其它专业也可参考使用。医学影像学是阐述运用影像表现的特点进行诊断和治疗的一门临床科学。它借助不同的成像手段使人体内部器官和结构显出影像，从而了解人体解剖与生理功能状况以及病理变化，以达到诊断的目的。《医学影像学》包括X线、X线计算机体层身影（CT）、磁共振成像（MRI）、数字减影血管造影（DSA）、介入放射学、信息放射学、超声（US）、发射体层成像（ECT）、正电子发射体层成像（PET）、单光子发射体层成像（SPECT）、γ闪烁成像和分子影像学等，是一门独立而成熟的学科。其中，ECT、PET、SPECT和γ闪烁成像等在其他学科讲授而未编入，但在总论中应予简单介绍，使学生有一个完整的概念。影像诊断学中X线诊断是最基本的诊断手段，伦琴1895 年发现了X线，并成功应用于临床诊断，形成了放射诊断学；随着影像设备和技术的迅猛发展与提高，CT和MRI诊断已得到广泛的应用，DSA与介入放射学的结合在疾病的诊断和治疗中也发挥着越来越重要的作用，信息放射学和计算机辅助诊断在临床上得到逐步应用，医学影像已成为医疗工作的重要支柱，医学影像学课程建设及有关放射科的人材培养问题日益受到重视。面对教学内容的大幅扩充和教学时数的限制，本教学大纲在保持系统性的基础上，充分反映该学科的科学性、先进性和适用性。要求学生重点学习本专业的基础理论、基本知识和基本技能，为临床医疗、科研及其他相关医学专业提供可靠依据，并适应国家执业医师及研究生入学考试的需要。教学内容着重传授各种影像方法对不同疾病检查的选择和各系统的基本影像解剖、基本病变的X线和CT表现及常见疾病的X线、CT特征。本大纲为本科生教学的指导性纲要，按照本校五年制教学计划，教学内容分三级要求。第一级是学生必须掌握的内容，为理论讲授的重点；第二级是熟悉性内容，做选择性讲授，未讲授的部分由学生自学；第三级为了解性内容，在教学过程中介绍一些本学科的新进展及几种常用的影像学技术的优势和限度，以适应现代化科学的迅猛发展。本课程讲授中，为适应学生在今后工作中查阅外文文献和国际交流的需要，在学习中还需讲授重要名词和术语的英文单词。按照高等医学院校教育要求，把学生培养成为具有良好的思想品德和职业道德、知识广、基础好、能力强、潜力大的应用型高级医学影像诊断专业人才。结合医学影像学教学特点，采用理论讲授和实验辅导相结合，充分利用电脑和多媒体课件等新的科技手段，结合观片等直观的形态学教学方法，转变教学观念，改革教学方法，充分调动学生学习的主观能动性，开展启发式教学模式，注意培养学生的自学能力、独立思考能力和实际工作能力，强调基础、临床、影像诊断和实验室检查密切结合。发挥教学双方的作用，全力实现本大纲规定的课程目标。医学影像学是我院教学计划中的必修课（考查课），是医学专业中的一门重要的桥梁课。医学影像诊断学在第六学期开出，由理论课、实验课两部分组成，理论课32学时，实验课28学时，共计60学时，3.5学分。二、课程目标医学影像诊断学的教学目标就是通过教学，使学生掌握正确选用各种影像检查手段、影像的解剖特点、运用影像表现与病理解剖的关系去诊断常见疾病，为学生今后从事临床、影像诊断及科研工作奠定基础。（一）基本理论知识讲述各种成像技术的基本原理、图像特点、诊断价值与限度，以及在临床工作中的地位和发展概况，能够对各种成像方法优化选择和综合应用。掌握总论、各系统的正常X线、CT、MRI表现和基本病变X线、CT、MRI表现；掌握各系统常见病、多发病的主要影像学诊断知识。掌握本专业100多个常见英文单词。（二）基本技能能够全面观察分析相片，掌握诊断原则。掌握常见疾病的影像学诊断，在带教教师的指导和监督下完成影像诊断报告的书写。具有基本的设备操作能力，能够熟练应对急诊病人的影像诊断工作。（三）基本素质培养良好的思想品德和职业道德，严谨、一丝不苟、实事求是的科学作风。培养良好的心理素质和服务态度。具有热爱党、热爱社会主义，为医疗事业献身的政治觉悟。具有辩证逻辑思维、独立思考、分析和解决问题的能力。知识广、基础好、能力强、潜力大，成为应用型的高级医学人才。三、学时分配单 元名 称理论学时实验学时1总论32骨骼肌肉系统643呼吸系统644循环系统345消化系统686泌尿与生殖系统347乳腺8中枢神经系统329头颈部2210儿科影像学11血管介入技术12非血管介入技术合 计3228注：1.乳腺、儿科影像学为自学章节；2.血管介入技术、非血管介入技术在第7学期开设选修课。四、理论教学目标与内容绪论目标了解 （1）影像医学发展概况；（2）医学影像学学习中注意事项。