[第二部分专题七第一讲鉴赏诗歌的形象.ppt

一、鉴赏诗歌景物形象的解题方法 分析诗歌中的“景物形象”应注意以下几个方面的问题： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.描摹景物不能直译 对景物形象的分析要用自己的语言来概括作答，不能直译 原诗。要把景物特点点化出来，再写出诗人的心境。如 [例3]中对词的上半阕的景物描摹就属于这种情况。 又如：阅读杜甫的《绝句二首(其一)》，此诗描绘了怎样 的景物？ 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. [注]　此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 本诗的景物描摹可这样回答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离，生活安定后愉悦闲适的心境。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.景物意象要与感情、技巧结合分析 不能单纯地分析景物形象，景物形象要附着在诗人的感 情上，有时也附着在写作技巧上。如[例4]中在分析“月” 的形象后，有的还要与情结合分析，有的则要与写法结合 分析。 又如阅读张可久的《双调·清江引》，简要分析这首诗的 意境： 西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地， 芭蕉雨声秋梦里。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 这里就需要景物形象与感情和写法结合分析：这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物，渲染出一种浓深的秋意，萧瑟中带着热烈，抒发了游子身处异地、思念家乡的浓烈的愁情，全诗以景衬情，以情驭景，情景交融。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.结合背景分析 有的诗词要结合作者生活的时代背景分析，这个背景 有时是熟知的，有的是诗词注解上注明的。 如上面[例3]中的[注]“这首词作于作者遭弹劾解官归 居时”，这注释就暗示了诗歌的写作背景，对于分析 意象有着重要作用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、鉴赏诗歌景物形象的答题步骤 高考对于景物形象的考查一般有两种类型，即考查意象类和分析意境类。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (4)柳营。指军营。《史记·绛侯周勃世家》记载：汉文帝 时，汉军分扎霸上、棘门、细柳以备匈奴，细柳营主将 为周亚夫。周亚夫细柳军营纪律严明，军容整齐，连文 帝及随从也得经周亚夫的许可，才可入营，文帝极为赞 赏周亚夫治军有方。后代多以“柳营”称纪律严明的军 营。如唐代王维《观猎》：“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (5)请缨。汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝。 终军说：“请给一根长缨，我一定