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新时期的班主任工作之我见 中文摘要：班主任是学校中全面负责学生班级工作的教师。班主任工作是学校教育工作的最基层工作，班级工作开展情况、学生教育质量提高情况，乃至学校整体教育水平的体现都离不开班主任的工作。在新的历史条件下、新的社会形势下、在素质教育开展得如火如荼的今天，如何做好班主任工作，教育好我们的学生，是值得我们深思的问题。本研究认为首先建立学生娱乐平台，进而发展学生爱好并加深学生间的友谊；第二要重点抓好后进生转化工作——变“后进”为动力；第三要关注学生的身心发展，第四要培养学生的创新能力；第五要恰当处理与家长关系；第六要做百科全书式的学者型教师。总之，只要班主任能够不断的学习创新、全面地了解学生，我相信我们的整体教育水平就会有相应的提高。 关键词：娱乐平台、后进生、身心发展、创新能力、家长关系、学者型教师 随着时代的变化，班主任面对的是学生不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、两性关系的迷罔、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能力量的世界，是一个充满矛盾的世界。在改革开放之前，进入这个世界，比较简单，因为，那时候人心是开放的，不管你乐意不乐意，每一个人(当然包括学生)必须对领导交心。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。青少年学生的内心更是这样。班主任教师再不能指望通强迫力进入这个世界。而能不能进入学生的内心世界是决定教育成败的关键一步。在这个意义上讲，班主任工作是“敲门的工作”，教育工作成为了教师必须掌握的基本功。特别是面临升学考试的学生，他们都面临着老师和家长的督促与说教,面临着升学的考验。这期间许多学生都有学业上的压迫感,心理负担较大,渴望友谊、理解、交流与发泄,针对这一问题我个人提出新时期班主任的工作： 一、建立学生娱乐平台，进而发展学生爱好并加深学生间的友谊 学生不应是学习上的苦行僧,而应该在快乐中释放积极向上的因子,这才是他们追求进步的源源动力。苦闷单调的学习容易造成学生厌倦、被动和失去创造性,孤独的心灵之旅,又容易使学生自闭、焦躁和漠视对别人的关爱。班主任要兼顾学习与娱乐,只考虑学习而不顾娱乐,会使学生多余的能量淤积心底,渐生对学习的厌倦感,更容易滋生对班主任的不信任感,会极大妨碍班主任工作的开展。例如可以这样安排:如果是刚编排的新班级,可以组织一个自我介绍，介绍自己的名字，爱好，对学习的某种信念，对新集体的要求，对同学的某种期望，等等，这样的班会不是班主任的简单说教，相反，同学们在自我介绍中必有幽默的才能展示，又可促成共同爱好的心灵之约。可以说，一次自我展示，拉近了同学们之间的距离，缩短了同学们之间相互认识的周期，这样也可以避免因误会而带来的矛盾。同时使新的班集体能在最短的时间内形成，同学们有班级归属感。如果是原来的班级，则根据同学们的爱好，编成各种运动爱好小组，比跳舞小组、唱歌小组、小品小组、等等。通过观看比赛，了解规则，进而让同学们通过比赛对抗，感受运动的快乐。班主任适时 参与活动，既锻炼自己的身体，又拉近与学生的感情。随时的教育，能使教育效果施于无形。同学们也在这些活动中学会帮助他人，学会理解与谦让，从而使集体更加和谐。同时给了大家一个发泄郁闷、排遣压力的一个好途径。 二、要重点抓好后进生转化工作——变“后进”为动力 苏霍姆林斯基多次告诫班主任：不能让学生那种“成为一个好人”的愿望熄灭。长期同后进生打交道的经历告诉我们，即使是某些班主任心中“一无是处”、“无可救药”的学生，其心灵深处或多或少也有着美好道德的萌芽。因此，我们一定要有爱心，有信心，有耐心，要慎读学生这本书，做好后进生的转化工作。 （一）热爱后进生，与他们建立感情 热爱学生，对学生高度负责，在一定意义上说没有爱就没有教育，没有爱决不是一位好老师，更不是好的班主任。由于我们对后进生指责和惩罚多于赞扬鼓励，所以他们往往比较心虚、敏感、有戒心，有敌意，常认为老师轻视自己，厌弃自己，甚至对待真心实意教育他们的老师也常常持以沉默，回避或粗暴无礼的反常态度。要转化他们就得消除这种对立情绪，而爱是教师教育学生的基础和开始，教育学生的成功来源于对学生的最大热情。首先要亲近他们、关心他们、体贴他们，消除他们怀疑恐惧的心理与对立情绪，教师必须动之以情，晓之以理，入情入理方能入心。要转化先感化，使他们相信老师的善意，把老师当作知心人。老师只有得到他们真心的信任和爱戴，才能了解他们的所作所为，启发他们的觉悟，拨动他们的心弦。一旦取得后进生的信任，你说的话他们才愿听，从而树立信心，为求上进。 （二）信任他们，尊重他们的人格 尊重就是尊重学生的人格和自遵心。