闫彩虹数学教学设计闫彩虹数学教学设计.doc

?? ?《克和千克 作者信息 姓名 闫彩虹 电话 学科 数学 年级 二年级 邮件 单位 山西省太原市古交市河口小学 教学设计 教学主题 克和千克 克和千克是人教版二年级下册的内容，本节课是在学生初步建立物体有轻重的观念基础上进行教学的，既是质量教学的起始课，同时又是后续吨的的前提和基础。本课教学的重点是让学生初步建立1克与1千克的质量观念。在日常中，学生虽然直接或间接地接触过质量问题，对表示物体轻重的质量单位也已经有所了解，但却缺乏对这些单位的具体感知，大部分学生对克与千克的质量观念比较淡薄，况且质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能仅靠得到，更多的需依靠肌肉感觉来感知，因此，对于二年级的学生来说，克和千克质量观念的建立具有一定的挑战性。由此也给教学带来了一定的难度。 学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。但是学生对克和千克这两个概念接触得较少，是对斤的感性认识较多，所以对认识克和千克有一定的难度。而且质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠观察得到。对于二年级的学生来说，他们往往先关注物体的大小、长短、颜色等表面性的特征，而对于重量的本质性的关注则较少。而且“克”这个单位比较小，学生缺乏感受与体验。因此，在本节课的教学活动中，力求体现以下二个方面：1、在特定情境中唤起学生对物体质量的关注；2、通过操作、实践活动让学生去感悟和体验，初步建立“克”与“千克”的观念。 三、教学目标 ?1、知识与技能目标?:学生能准确认识质量单位克和千克,1克和1千克的重量概念,知道1千克=1000克。?????2、过程与方法目标:学生观察能力,;?????3、情感态度与价值观目标:学生能把数学知识和生活实际相联系,,对数学产生亲切感,学生估测意识。? √简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习???□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 本节课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等种策略，让学生在情景里亲自动手操作、探索，感受知识的形成过不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学习兴趣。通过小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探究、合作交流、实践创新”的数学学习方式，培养了学生的互相合作在共同讨论中完成教学任务。 根据教学要求，结合教学的特点，为了更好地突出重点，突破难点，完成教学任务。从中还加入游戏教学法，即是新课改地教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学生学习活动不再是教师的“说教”，应该把课堂的自主权还给学生。这样的教学，更能体现“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） ??????一?、 ???????设 ???????疑 ???????自 ???????探? 1开门见山,直奔课题?????师:这节课我们一起来学习克和千克???2质疑:?????（1）看到这个课题你有什么问题想提吗?????????（2）在你们生活中见到过克和千克吗?谁来当小老师帮他解决这个问题?? ? ? 1.学生听讲 2.（1）克和千克是什么?(在没有学习这个内容以前还是有部分同学不知道的)?（2）?克和千克哪个单位大??（3）什么情况下用克作单位?什么情况下用千克作单位??????1克有多重?1千克有多重??????克和千克之间有什么关系??（4）学生可自由说 ? ? ? ? ? ? 通过这样的方式，直接进入新课，并使学生通过提问和质疑产生对新授内容的浓厚兴趣。 ????二、 ????指导自学新知 1.教师抽取几个有针对性地板书如下（用卡片的方式）:?????一根牙膏是30克????一袋大米30千克????一袋虾条15克????爸爸的体重65千克????一袋感冒药5克?2.提问：知道什么时候用克（较轻的物体），什么时候用千克（较重的物体）了吧？ 3.?师:1千克和1克之间有什么关系呢??板书：1千克=1000克 4.课件出示几种不同的秤①教师介绍秤的组成及刻度后,学生探究认秤的方法,并在组际间交流。?学生的介绍强调,给以适当的补充说明。? ⑴思考:①克和千克哪个单位大??②什么情况下用克作单位?什么情况下用克作单位??????学生先独立探究,然后小组合作探究,最后全班交流，小结。 ⑴探究:1克有多重???①自学课本?????②利用桌上的两分硬币动手感知。?????③找身边大约重1克