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优化阅读，给学生一双腾飞的翅膀 响水县南河中心小学 薛红娟 邮编：224633 【关键词】：小学语文 课堂教学 对话活动 实效性 【正文】课堂效性是指一堂课学生对所学知识的整体效果. 如何提高课堂效性是每位教师为完成教学目标的关键性因素. 因此在教学工作总都应不断探索, 不断思考. 如何有效地提高课堂教学的效性呢,下面是我的几点意见: 一、 运用现代多媒体技术提高课堂教学实效性 在小学教学中引入幻灯投影、多媒体课件、VCD光盘、网络读物等电教手段，既可以活跃课堂气氛、激发学生学习兴趣，又可以增强教学的感染力吸引力，提高教学质量。在多年的小学教学实践中，我曾多次尝试引用这类教学方法，获益非浅。 1运用动画渲染气氛，激发学习兴趣 学习，兴趣至关重要。小学生活泼好动，好奇心强，易于接受新事务。运用多媒体制作的动画片具有生动、形象、直观的特点，这些都能吸引学生的注意力，增强学习的趣味性。比如，我有时在课堂开始时，播放一段紧贴教学内容的动画片，用声像并茂的动画世界，把学生容易分散的注意力吸引过来。我还针对动画片学生爱看爱学、极易在课间课后自然模仿人物语气对话这一现象，让学生踊跃模仿动画片中的语言，从中锻炼学生的语言能力。课堂中的热身活动、短暂休息，我也尝试用多媒体设置歌曲、游戏等，让学生唱一唱、乐一乐，这样不但消除了小学生疲惫感，而且激起了他们的兴奋点，保持了课堂学习兴趣的持续性。久而久之，有的学生甚至盼望上课，因为他们觉得上课可以“看动画片”。 2、 设计情境加深记忆，突破教学难点 紧紧抓住教材的重点和难点，是课堂教学中最基本的要求。教学中当遇到学生容易混淆、老师不易讲清的问题时，我特意就用计算机设计与教学重点难点相贴近的语言环境，使学生身临其境、直观易懂，有效地掌握学习内容。 比如讲解“上下”、“左右”、“前后”、“里外”等方位介词的运用时，我曾下载了一个非常简短实用的多媒体课件：一个主人、一间房屋、一只老鼠、一张桌子，并让它们随着故事情节不断变换位置，主人一会儿到房前、一会儿到屋后，一会儿在屋里、一会儿在屋外；小老鼠一会儿跳到桌面上、一会儿钻到桌子下面。每一个关键方位的变化，我都让课件暂停下来，向学生讲清楚该用哪个词。通过这种简单的过程，形象生动地展示了6个方位介词的含意和相互关系，把抽象的讲授过程转化为形象生动的动作过程，使学生轻松地记住了正确用法，自己既教得轻松，学生又记得牢固。 3、创设语境引导对话，提高口语水平 学习的目的在于应用，提高小学生“说”的能力非常重要。而对话交流需要一定的语境，这就需要我们为学生提供一个对话的平台和机会。比如，我在讲解问候语对话时，就创设了“上课铃响后，教师走进教室、走上讲台，开始与学生的互相对话”这个情境。 然后进入讲解阶段，等学生基本记住了、理解了，再次播放情境课件，并不失时机地消去动画声音，让两名学生一组轮换上台，转换师生角色对照短片里的对话情境，相互问答交流，满足他们善于模仿、喜欢表演的心理。枯燥乏味的教学内容，经借助电教手段变得形象化、趣味化了，有效锻炼了学生“说”的胆量和水平。 4、利用网络延伸教学，开辟第二课堂 据调查，大中城市的小学生，家庭条件普遍比较优越，家里大多都有电脑并且上了互联网。有部分小学生课后也经常在网上“冲浪”，如果不正确引导，很有可能沉溺于网络游戏难以自拔。针对这一现状，我想方设法利用学生家庭网络，开辟教学的“第二课堂”，更好地激发学生学的兴趣，着力培养他们的自学能力。比如，通过有哪些信誉好的足球投注网站小学网络教学软件，我优选许多快捷简便的“Flash”动画网站，并将这些网址告诉学生，讲清如何进入、如何操作。这些“Flash”图文并茂，有声有色，引人入胜。在我的推荐和引导下，许多学生都登录了小学动画网站，既成功地开辟了我的“第二课堂”，又丰富了小学生的业余生活，实现了教学“双赢”。 实践证明，多媒体能为教学创造多种生动活泼的途径，是教学手段的发展趋势和改革方向。只有掌握了多媒体教学的技能，并充分利用好多媒体手段，才能让小学课堂活起来，有效提高教学实效性。 二、 小学课堂活动的实效在于满足孩子的需要 儿童的内心世界丰富多彩：他们需要感知和他们内心世界相呼应的声音、色彩、动作和语言；他们需要在一种十分愉悦的环境下接受语言、体验语言、领悟语言、使用语言。教师应当创设丰富多彩的课堂学习环境来满足儿童的这种学习需求。课堂犹如一个大舞台，每天上演着不同的戏。教师是导演，学生是演员，教材是剧本。要想上演一出好戏，不能照搬剧本，它需要导演认真钻研剧本，了解演员的特点，大胆创新，勇于尝试，这样才能创造快乐的课堂。 1、把歌声带进课堂，营造愉快的语言氛围 如果一上课就让学生动起来，让学生跳跳唱唱，会使学生课间放松的心情在上课后有一个延续。歌曲能以其欢快的曲调和明快的节奏活跃课堂