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[英语四年级
第一课 I can swim
教学目标
1、能听懂Can you …?并能答Yes, I can.
2、能听懂、会说、会读swim、skate,发音准确。
3、通过游戏活动,使学生对字母学习保持较高的兴趣。
4、学会音标e. i. b p m f d t n l g k h r s z v w
教学重点
使学生能正确认读单词swim skate leg head bike stand
教学难点
练习句式:can you ? 并能答Yes, I can.
教学过程
Step 1 Warming up
Sing the song “I can sing ”
Step 2 Free talk
How are you?
I’m good/fine/well.
What can you do?
I can run/jump/dance/sing.
Step 3 Presentation
1、T:(接着刚才的话题)I can jump,too.
And I also can swim.(作游泳状)
(示范发音)swim
S:学说swim
T:提示尾音/m/
2、T:(与一生示范)What can youdo?
S1:I can swim.
S:Ask and answer in chains.
3、T:Can you swim?
S1:(师引导说)Yes, I can.
S:学说Yes, I can.
4、“High and low”
T:(高声)Yes, I can.
S:(低声) Yes,I can.
4、巩固Yes,I can.
T:(分别问多个学生)Can you swim/jump/sing/dance/run?
S:(分别答)Yes,I can.
5、T:(出示课件中的图片)Can you skate?
S:学说“skate”(鼓励他们边说边做溜冰动作)
6、T:(说单词但不出声)skate/swim
S:看口形抢答单词
7、T:Can you swim/skate/jump/sing/dance/run?
(把1A相关单词结合新授单词一起提问)
S:Yes,I can.
Step 4 Fun time
Chant:What, what, what can you do?
Swim, swim, I can swim.
What, what, what can you do?
Skate, skate, I can skate.
Step 5 Presentation and practice
1、课件出示run的图片,由run引出字母Rr的教学
2、Rr 与Aa读音对比
3、大小写字母Rr分别出示认读
4、由star引出Ss
5、由taxi引出Tt
6、课件复习小结这三个字母
7、全班字母抢答
Step 6 Consolidation
游戏“Find your friends”
发给六个学生每人一张字母卡片,分别是三个新授字母的大写或小写形式,让学生是同一个字母的找到对方。
学习音标e: vest hen legs bread head
I: swim skip gift
第二课 what’s on the desk
教学重点: 学习What’s ?及相关单词:clock
教学难点:1.一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。
2.在回答“What’s?”时,注意单词复数的读音。
教具准备:
.教材相配套的教学录音带
.教师自制的单词卡
教学过程:
(一)热身、复习 1.教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分,学生跟着录音一起说。
.复习等单词。
4.引导学生用以上单词做问答练习,如:What’s in the bag? What’s in the pencil- ?
5.在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如:What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师把一张画有的大图贴到黑板上,说:This is a What’s in the desk?
2.学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk, chair,都已学过),也可让学生用中文回答。
3.告诉学生我们要学习有关的内容,教读
4.让学生观看本部分的教学2遍 5.
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