[英语四年级.doc

第一课 I can swim 教学目标 1、能听懂Can you …?并能答Yes, I can. 2、能听懂、会说、会读swim、skate，发音准确。 3、通过游戏活动，使学生对字母学习保持较高的兴趣。 4、学会音标e. i. b p m f d t n l g k h r s z v w 教学重点 使学生能正确认读单词swim skate leg head bike stand 教学难点 练习句式：can you ? 并能答Yes, I can. 教学过程 Step 1 Warming up Sing the song “I can sing ” Step 2 Free talk How are you? I’m good/fine/well. What can you do? I can run/jump/dance/sing. Step 3 Presentation 1、T：（接着刚才的话题）I can jump,too. And I also can swim.(作游泳状) (示范发音)swim S：学说swim T：提示尾音/m/ 2、T：（与一生示范）What can youdo? S1：I can swim. S：Ask and answer in chains. 3、T：Can you swim？ S1：(师引导说)Yes, I can. S：学说Yes, I can. 4、“High and low” T：（高声）Yes, I can. S：(低声) Yes，I can. 4、巩固Yes，I can. T：（分别问多个学生）Can you swim/jump/sing/dance/run？ S：（分别答）Yes，I can. 5、T：（出示课件中的图片）Can you skate? S：学说“skate”（鼓励他们边说边做溜冰动作） 6、T：（说单词但不出声）skate/swim S：看口形抢答单词 7、T：Can you swim/skate/jump/sing/dance/run？ （把1A相关单词结合新授单词一起提问） S：Yes，I can. Step 4 Fun time Chant：What, what, what can you do？ Swim, swim, I can swim. What, what, what can you do？ Skate, skate, I can skate. Step 5 Presentation and practice 1、课件出示run的图片，由run引出字母Rr的教学 2、Rr 与Aa读音对比 3、大小写字母Rr分别出示认读 4、由star引出Ss 5、由taxi引出Tt 6、课件复习小结这三个字母 7、全班字母抢答 Step 6 Consolidation 游戏“Find your friends” 发给六个学生每人一张字母卡片，分别是三个新授字母的大写或小写形式，让学生是同一个字母的找到对方。 学习音标e: vest hen legs bread head I: swim skip gift 第二课 what’s on the desk 教学重点： 学习What’s ?及相关单词：clock 　　教学难点：1．一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 　　2．在回答“What’s?”时，注意单词复数的读音。 　　教具准备： 　　．教材相配套的教学录音带 　　．教师自制的单词卡 　　教学过程： （一）热身、复习　　1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。 　　．复习等单词。 　　4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil- ? 　　5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils… 　　（二）呈现新课（Presentation） 　　1．教师把一张画有的大图贴到黑板上，说：This is a What’s in the desk? 　　2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair,都已学过），也可让学生用中文回答。 　　3．告诉学生我们要学习有关的内容，教读 　　4．让学生观看本部分的教学2遍　　5．