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模块七 主题单元实施计划 主题单元名称 What should I do? 作者姓名 崔怀亮、苏勇 学科 英语 学生年级 、班级 八年级、1班、2班 学生人数 1班55人 2班56人 专题“good idea” “okay idea” “bad idea” next to each suggestion. 3,Deal with the difficult language points 活动五 Activity Five: Group work （约15分钟） 1,Talk in groups and judge whether the advice is good, okay or bad 2,Make a list of advice to help Jim. 活动 评价 现场评价：教师对本堂课学生的表现给予表现性评价，多用鼓励性语言如：Wonderful， What good work！Better than before! Great progress! A good start! Attitude decides everything!专题……(2课时,前两个活动为1课时，后两个活动为1课时) 时间 步骤 实施细则（明确责任人和落实的时间、地点） 实 施 前 确定学 习环境 1、普通教室，保证卫生，环境安静，通风状况良好，光线充足。 2、学生课桌椅摆放整齐，书籍摆放有序，避免有太多的书籍摆在课桌上。 3、各小组组长负责督促检查本小组范围内的卫生状况，保证桌椅整齐，书籍摆放有序。 准备教 学资源 课前准备好图片，录音机，磁带，把磁带调到合适的位置。 提前检查教案是否完备。 课代表帮助将课件、视频、图片、提前放到教室微机桌面，检查PPT能否正常放映。 叮嘱学生务必要带好课本、笔记本和钢笔。 各小组组长课前检查预习情况：询问问题的方式。 预习任 务安排 各小组预习本课所涉及到的单词和短语。 学困生可以在家事先听一下听力材料。如果实在听不出来，可以借助课本后面的听力材料。 学困生要预习3A的阅读材料，查出不熟悉或者不认识的单词和句型。 学优生可以总结以前学过的与本课内容有关的内容材料，为写出质量上乘的文章做好准备。 组长负责小组内的互帮互助，基本解决单词的读音，学优生可以记住生词，学困生会读即可。 确定小 组划分 1. 保证课前小组划分：异质分组，每组人数六人，就近就坐，前排三人，后排三人； 2. 选出本组组长，组长负责组内常规工作，另外可有小组课代表一人，负责收取英语作业； 3. 组内建立一对一互助小组，二人一组，可以前后桌就坐。 确定评 价方式 1. 课上听力能力的检查：教师现场评价和学生根据标准答案自我评价； 2. 根据本课主题所做的对话是以小组为单位进行，评价方式：组间评价，教师评价； 3．教师课上所用的课堂英语语言评价方式也要有层次性，如：ok, pretty good, great 等。 实 施 中 教学导 入阶段 情境导入： 使用PPT出示不同种类的衣服。 活动一 The first class Activity One: presentation and practice（约15分钟） 1,Present pictures of different kinds of clothes. 2,Judge whether they are NI, I, or VI. 3,Learn the new words and phrases. 4,Tell your partner the answers. 要求：学优生：四会所有生词和短语，能够用流利的英语告诉同伴答案，语音语调准确无误。 学困生：能够识记所学生词和短语，口语允许出现少量错误。 活动二 Activity Two: Listening comprehension and practice（约25分钟） 1,Listen and check Erin’s problems. 2,Listen again and fill in the chart. 3,Make conversations. 要求：学优生：准确听懂听力材料，正确填写表格，流利完成对话。 学困生：允许出现错误，可以借助课本后面的听力内容，最好课前先听几遍。 活动三 Activity Three: Reading comprehension（约25分钟） 1,Read and underline the problem. 2,Deal with the difficult language points. 3,Give some advice to “Lonely Kid”. 要求：学优生：在熟练阅读并理解文本材料的内