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[英语快乐学——亲子阅读玩转英语
英语快乐学——亲子阅读玩转英语
???来源:搜狐??
主持人:各位网友大家下午好,今天请来了王甘老师,她带着她的新书《英语快乐学——亲子阅读玩转英语》,给我们讲讲通过亲子阅读英文书就学会英语这个事情,我们欢迎王甘老师。
王甘:谢谢。
主持人:王甘老师是北京大学学士,硕士,美国耶鲁大学的博士,对世界先进幼儿教育思想与实践有着比较深入的了解,她归国后因孩子而致力于幼儿教育,创办了小橡树幼教机构,并亲自管理执教,因其中西结合教育思想、教育理念和教育方式而受到各方关注。今天王甘老师在她的书里面提出一个比较好的观念,叫做共读童书这个理念,来指导一些父母教自己的孩子怎么有效的通过听父母读书来学英语。
第一个问题,听说您提出孩子通过听父母读英文书就能学会英语,请问您是怎么想到这个方法的?
王甘:其实我平时接触的年轻父母很多,有很多人他自己在外企工作,或者有的人还是英文老师,
其实他自己能跟外国人打交道,他能拿英语来工作,但是他却不敢教自己的孩子,他总担心我的发音是不是不够准确啊?是不是语法有的时候也会出错啊?这个时候要教我的孩子就可能误导他,到时候教得不好怎么办,孩子就像一张白纸一样,要是教坏了怎么办?其实我最开始也有类似的担心,那个时候在读博士,拿英文在读书、生活,但是还是比较紧张,会不会出错?后来一些朋友就开玩笑,你都能拿这个语言读书,而且读到这个阶段了,你怎么还这么紧张呢?后来我们就说,如果我们要是照着书给孩子念的话,那就不会错了呀。是不是这样就有一个好处呢?当时这么想过。
还有一个原因,当时中文童书比较少,好的童书很多都是英文的,我从亚马逊网购买了很多英文图书,很自然就给孩子读起英文了。过了一段时间产生了一个想法,我没有去做双语养育。——有的父母尝试双语养育,在家里爸爸说中文,妈妈说英文,给孩子一个英文环境。我就想我不做双语养育,我只是通过读童书那样的分享,我想能达到什么样的效果?能不能学会英语?做一个好玩的实验,这个想法是这么想到的。
主持人:请问您的实验觉得成功了吗?
王甘:我觉得还行,挺成功的。我自己的小孩从他大概一两岁的时候,童书里面有中文的,有英文这样的讲。后来讲到了五六岁的时候,他听长篇英文的儿童的故事没有问题了,到七岁可以听懂英文的儿童的小说,《夏洛的网》,《霍比特人》,这是一个飞跃,从《霍比特人》之后我什么都敢给他读了。后来我们也有一些其他的小朋友,周围朋友的孩子,我们幼儿园的小朋友,他们的爸爸妈妈也在家里面做了一些尝试。有的小朋友就非常的突出,也有的孩子即使没有那么突出,也有进步。可能孩子不同,父母投入的时间可能也不一样。但是总的来说大家都觉得这样的一个方法,对孩子都是有帮助的。在家里做共读的孩子,在幼儿园也可以看出来,他对英文的兴趣,他的听力都是蛮不错的。
主持人:王甘老师刚才说了她的孩子在听力方面有非常大的进步,可以说超乎了很多成人的听力,但是咱们知道英文是听说读写,听是第一位的,在说读写这方面有没有很明显的效果呢?
王甘:这个是我的一个感受,听是基础,听是语言学习,英语学习的基础,这个基础打得特别好的时候,如果在交互的环境里面,你的说的能力只要待一段时间慢慢就会出来。读,我们在后面也会介绍到,我觉得对于一个语言的学习,你要进入到了读的阶段之后,他才能进入到自学的阶段,能不断进阶的学习,写和读是联系得比较密切的。
主持人:对于中国的小孩子,尤其是学龄前的孩子,他们学习英语,您觉得他们最重要的是什么呢?
王甘:我们有的时候家长也会来问,大家互相在交流信息,评价哪一个课程更好。我们就觉得尤其对学龄前的孩子来说,一个交互式的游戏为主导的、互动的、充满兴趣的这样的课程是比较有意思的,而且这个里面有机会让孩子听到很多语言的材料,这个其实是很重要的。
主持人:在这个方面涉及到有些学龄前孩子对学英语没有兴趣,或者兴趣不是很大,在这种情况下对家长来说应该怎么去激发学英语的兴趣?
王甘:学英语和学其他很多东西都是一样的,隐性的学习其实挺重要的,大人能释放出一种热情实际是很好的。要是我们在家里面能带着孩子唱唱英文歌,做做英文手指谣,做游戏,像《唱歌啦》这种材料里面有很多的儿童的歌曲,儿童的游戏,手指谣,小活动,从这些东西入手。跟孩子通过游戏的方式,让他接触一些语言的材料。也有的家庭,会给孩子看一些动画片,那里面可能有英文的,碰到这样的时候,我们不是光让孩子自己在那看,我们可以跟他一起看,跟动画片里面的人物打打招呼,跟着他一块说。把这样一种游戏的方式,互动的方式,带到家庭语言环境里面来,这些都对孩子特别有帮助,会对这样的活动特别感兴趣,带着孩子唱歌是特别好的事。
主持人:如果学龄前孩子要学英文的话,他们可能更多考虑就像您刚才说的因为自身能力,发音什么的,有这样或者那样的担忧,
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