[英语思维方法.doc

英 语 学 习 一、精深大于广博：熟能生巧（脱口而出）、专守一经、学以致用 （1） “人一能之己百之，人十能之己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。” （2） “夫学贵有本末，古尚专经。初事寻摭，徒惊浩博，是以务研一经，以穷其奥。但求一经，群经自贯，旁通曲证，温故知新，恃源而往，靡不济矣。 （3）多看英文解释的字典，学会用英语界定、描述。 二、逆向五步法：听（跟读）、（默）写、说、背、想 三、学习流程：背诵（逐句默写）-翻译（逐句互译对照）-比较（语言表达：关键词、搭配、句型；文化差异；思维流程）-自言自语（第一人称改写、话题分析） 四、学习资料（精、慢、熟，将文本的英语内化为自己思维中的英语） 1、新概念英语（听写、翻译、口语） 2、美国文化背景 3、人类的故事 4、美国总统辩论 5、voa（听写、翻译、口语） 6、狮子王、老友记（听力、口语） 五、养成talk to myself(自我双向交流)的习惯 通过自己的imagination(想象力)来创造：利用学过的英语文章，找出话题或问题，通过自我问答法，侃侃而谈，设想自己处于一个双向交流通道(tow-way communication channels)中，与一位假想的交流者练习。 六、1、英语思维受“主客二分”思想影响，具有分析型、逻辑性、外倾式、抽象化、个体性、写实性、细节化、直接性等特点，属于“法治化”语言，具有“理性”特点。英语重形合，是一种高度形式化的语言，句法完备，逻辑严密，用词求异，表意精确，富有变化，具有“显山露水”的特色。英语句子必须有主语，句尾可无限延伸。英语名词性结构多（句子呈现静态特征），介词结构多，物称结构多，被动结构多。静态结构多，抽象性表达多，长句多，从句多，用抽象的词表达具体的事物和现象，体现了英语的形式化和逻辑化特点，用介词表达比较虚泛的意义。 英语句子呈现 “焦点式”特点，句子组织结构是树状或葡萄型结构。即句子的主谓结构，尤其是谓语动词，是全句的焦点和出发点，其它修饰、限制、补充附加成分的配置都要根据主谓框架而搭建，好似主干上的旁支，借助各种关联手段（关联词、语法手段）进行空间搭架构成一种树状结构。在表达复杂意思时，主要通过增加结构层次，旁支延伸，叠床架屋的办法，是一种空间构型的复杂化。  英语句子语义流程：先把最重要的信息放在最前面，信息呈现按“倒金字塔”逐次减弱，先概括后细节，先一般后具体，先判断后阐述，属于前重心。 2、汉语思维受“天人合一”思想影响，具有综合性、整体性、内倾式、形象化、写意性、含蓄性、直觉性等特点，属于“人治化”语言，具有悟性特点。汉语重意合，以达意为主，重视语义和内在事理逻辑，没有语法形式的限制，弹性大，表意笼统，用词重复，具有“藏山隐水”的特色。汉语无主句及主语省略句多，主动语态用得多，连接词用得少，动词用的多，短句多，分句多，用形象的方法表达抽象的事物和现象，体现了汉语的意象性和直觉性特点，文章求全面，词句求平衡与对称。 汉语句子呈现 “散点式”特点，即句子没有一定的主谓框架限制，没有谓语动词和非谓词的区别，有可能几个动词结构连用，或几个名词性短语连续铺排，节奏简洁明快。在表达复杂意思时，按语义或事理逻辑铺排，没有一定的框架限制，逐步交代，层层铺开，像竹竿一样一样，一节一节地接下去，层层铺开，形成连贯铺排之势，属直线型或竹竿型结构。 汉语句子语义流程：把最重要的信息放在最后，强调从整体直观出发，属于后重心。句尾封闭，语义由后向前延伸。 七、英语的布局谋篇以直线为主，段落通常是以一个主题句（topic sentence）开头，然后再按照一条直线展开，在以后各句中发展这一中心思想，属于直线式的篇章结构。 八、英语：描述事物大致可以分为按时间顺序描述和按空间顺序描述。从时间上来说，美国人崇尚一种“人文序列”，习惯“开门见山”，从自我出发，描述时总是把他认为最重要的东西先点出来，然后是次重要的，他不考虑这个东西在时间上按什么顺序发生。而中国人因为受了“天人合一”哲学的影响，不care(在乎)人文序列，而按“自然顺序”描述事物，习惯“按部就班”地描述事物，强调压轴(end weight)，把最重要的放在最后。从空间上来说，美国人总是由我及外，由里及表的，而中国人通常是远远地走来，一步步贴近自我。时间和空间这两个东西如果这样理解的话，其他的语法结构就能够在这个大的坐标中游刃有余地运用了。这样，你描述出来的东西才象美国式的英文。 九、王强：英语与汉语思维方式的四个不同 1）英文异常强调细节，具有精确性；而汉语强调整体，具有模糊性。2）英文必须表达出细节与细节之间呈现出什么样的状态，必须是直观的，能看出来的，也即细节与细节之间要有逻辑结构（关联词、语法手段）来连接； 3）英文习惯于第一时间表达最重要的内