[英语教育中的单词记忆法.doc

英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传 摘要:单词是最基础的英语学习。如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力。在大学里,教师重视听、说、读、写,但不重视单词。与此同时,老师教词只是解释意义。但是学生们很快就忘记单词,是无效的。所以我们应该学习好的教学方法。教师应该找到一些理想的方式来帮助学生记忆单词。 关键词:言语习得、全面的分析、有趣的联想。 前言 在二十世纪年代,以马斯洛(Maslow)、罗杰斯(Rogers)等人为代表的西方人本主义学家认为,对外语学习有着极大的影响,它是学习者的一种活动,是调动学生学习积极性的动力。世纪年代,语言教学研究的重点从研究教师如何教,开始转向学习者如何学,从以传授为重点转向以学生发展为重点。在这一背景下,人们开始关对语言学习的影响。西方一些语言学家如Jane Arnold,Douglas Brown,Rebecca Oxford和Earl W.Stevick等对问题作了一些研究,也取得了一些成果。Arnold和Brown认为,亚杰认为在认知过程中起着非常重要的作用,认知与有着不可分割的联系。因此,研究因素对学习者英语学习影响是非常有意义的。?  在这一点上,No-book英语设立一个磁带和视频光盘的英语环境。在连续的口语、听力、字的发音,意义、方法中将会逐渐学习。在No-book中要求学习者重复说，然后就是记住。 大多数方法都采用磁带和视讯光碟遵守这个模式。学习过程中,多听、多说。关注基础和语境自然整体英语水平提升。但它也有明显的不利因素,它们是:效率不高，也不是很有效的。该方法适合那些英语语言爱好者、大学生。它只是一种辅助手段。 2) 它强调培训的发音。重复以掌握需要言语。许多专家反复强调发音的重要性和错误点。疯狂英语已经达到这一目标。疯狂英语要求学习者必须发音很大声,即使一个“疯狂的”情绪正在发生。李阳将这点看得很重要。疯狂英语声称英语能力不是靠讲话,是高喊，是叫。这是疯狂英语最的突出特点。在这个过程中重复单词和句子。 使眼睛,耳朵,嘴,手有足够的活性，因此大脑记忆很深刻。 专家建议学习者读出来效果会很好。除了单词记忆，听力本身也很有效。事实上这个策略是很好的。大多数单词发音规律,以正确的语音发音,我们可以正确拼写这个单词。我们大脑记忆系统就会因此目标不会被忘记并且可以大大提升英语能力。不利的是它的周期长，需要一个长时间的投入。但是效率看来非常低。这种方法最适合那些想要学习英语的人一步一步来。 3 )谐音的广泛使用。同样的发音可能有一些有趣的记忆方法。我们将这些谐音记在我们大脑。例如:北京师范大学教授朱荣海。 quaff n/v. 痛饮，畅饮 quaff音夸父——夸父追日，渴极痛饮 Beijing Foreign Language University? Liu Bin? moo 牛哞 ding-dong 叮咚 sizzle 嘶嘶 bake （焙烤，烤）——焙烤 这些都是典型的和聪明的记忆方法。谐音可用来建立一个有趣的替代原词。通过这种方法的话非常快,可记忆深刻,但它也有不足之处。可以用这个方法但并不太好，这是让我们学习英语的助理方式,。 4) 记忆单词要通过实际使用。专家建议该方法要求学习者把英语说得更多，参加英语拼贴和外国人交际。但是所有的专家们相信只有实际应用才会很快记住单词,而且这也就是“高”效率。但是，这一想法也存在有争议的。我们知道2000字的语言是不够的，如果我们想自由沟通。更确切地讲，10000单词是可以，如果我们只是想让自己理解。在实际应用中我们只能满足一些新的的话,这对我们的英语学习者来说是不够的，很明显的方法,简单的词能传送一个短长难理解的单词是最容易被接受。在此基础上系统与一个字构成,当然,效率非常高。相反的机制,这种方法挥记忆系统的逻辑记忆系统中。逻辑记忆这样的特点:它很容易记住,但不是一个很深刻的印象,所以它的形成也容易忘记。但是如果我们现在法律的记忆,我们可以遵循这一法则的速度和控制流。该方法是一个真正的一种理想,它能被用于我们的实用的词获得。改变短小的词为形成新的语言,它是一个补充第一的理念。我们能够为企业增加词缀或寄信至右,左,上面、下面这个单词。新单词将形成也很容易记住的 二、形态学校 这类学校专注于字根、组合。一段短的、简单的词将会形成一个长、难理解的单词，那他们在做什么？最著名的英语是《闪电火花英文》、王建民《Maimai英语》聪明的英语刘易词汇英语等。这就是这个学校三大特点. 1) 最重要的事情是词汇学习,没有其它的会更有效。 把所要背的单词分组，比如每组100个，共50组。第一天，背第一组的100个；第二天不要急着前行，先用比前一天快一倍的速