[英语童话阅读课.doc

英语童话阅读课 教学内容 学习圣诞老人这篇文章。 2、学生阅读《小公主》, 《圣诞老人》等童话故事。 能够自己在图书馆借阅英文书籍，然后用简单的英语做介绍。 教学目标 1、?通过在图书馆的阅览室进行阅读交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 2、带领学生走进图书馆重温英语童话故事，通过阅读了解、感受英语故事的丰富多彩。 3、学生能够把自己从图书馆借阅的书，能够用简单的英语进行记录和陈述。 教学重点和难点： 1、要求学生在图书馆的阅览室挑选一本自己最喜欢的课外英语读物，并且已经阅读，并做了简单的记录，准备向同学推荐自己喜欢的这本书。 2、英语阅读教学的目的是教给学生阅读方法，训练其阅读技巧，培养和提高学生的阅读能力。具体来说，就是使学生学会在英语阅读过程中有目的地去预测、思考和获取信息，并对所获取的信息进行分析、推理和判断，从而更好地理解课文内容和意义。利用课件进行阅读课文教学，课堂教学容量大、节奏快、生动形象、符合初中学生的心理特点，能很好地吸引学生的注意力，从而很好地完成教学任务。 教学过程： 1、同学们，又到了星期二——我们每周一次的图书馆阅读时间，让我们一起相约在图书馆！ 我们首先要学习在图书馆怎样借阅，要熟悉学校图书馆借阅流程：出示图书借阅证——进入图书馆阅览室选择图书——借阅图书登记签名——按时还书；其次学习怎样快速找到所借图书：了解学校图书的分类，我校图书馆根据中图法分类，主要拥有以下几类图书，社会科学类、自然科学类、政治社会生活类、教育法、语言文学类、历史文献类和综合性图书。 2、是啊，书使我们变得更加聪明。今天我们要从哪一类图书里来吸取知识的营养呢？听图书馆的图书小主人来告诉我们吧！ （课件出示图片圣诞老人动画及配音：亲爱的同学们，你们好！欢迎同学们来了解西方的圣诞节。 教师利用图片引导学生关注本课话题，然后让同学从图书馆搜集来的信息先向大家做简单的介绍。 Eg. S1:It is said that in the year of 300 AD, there was a kind old man and his name was Saint Nicholas. He was always ready to help the poor and often gave presents to them. 通过学生的表述，我们可以看到学生在图书馆已经了解了很多关于圣诞老人的介绍。 3、这节课就让我们和西方文化小知识手拉手，更亲密的接触，进一步感受西方文化。今天我们阅读活动的主题就是——我们一起来了解圣诞老人。 圣诞节的阅读和理解。 这是阅读课教学的重要环节。它可以分两个步骤。 1 略读——理解课文的大概意思。 略读要让学生带着一两个问题快速地通读阅读材料，直到找到问题的答案。这个步骤目的是培养学生的快速阅读能力和获取课文信息的能力。我让学生带着“ What do children do on Christmas Day?” 这一问题去快速阅读这篇文章。在学生找到答案后，放出根据课文内容制作的小孩子活动的动画。 在要求学生带着问题快速寻找问题的答案时，必须注意所提的问题不能太抽象，最好是很直观，而且能贯穿阅读课文的始终的问题。 2精读——理解课文的深层含义. 学生在理解了课文的大意之后，应该去进一步挖掘作者的意图和它的深层含义。学生对课文慢慢地细读，才能品出字里行间的意思。老师给学生设计的问题应该有层次地提高，不必拘泥于非常容易的问题或是一目了然的问题，应该让学生根据文章的内容及自己的理解去解答这些问题。 What do the children do on Christmas? What else do the people call Christmas, why? What the differences between the Spring Festival and Christmas. 通过这些问题，学生文章的主要内容和作者的用意都有了很好的了解，而且是在一个深度上理解了这篇课文，也融进了自己的理解与思想。 通过学习这篇文章，我们可以让学生在图书管内自行挑选一些关于圣诞节和西方节日的书籍。然后通过自主学习，总结，例如：我们还可以请学生用简单的英语向大家陈述自己学习的内容。这样即可以扩展学生知识面，也可以加深学生对西方节日的理解。 昨天老师布置，让同学们在图书馆搜集英语小故事，谁找到了，给同学们展示一下！ （找四名同学展示，简单易懂的要求带同学读一读，稍复杂的要求谈一下自己的理解。） Eg. S2: Something Is Wrong with Your Cars Robert was a clever young man and got on w