[电气控制课程设计.ppt

淮安信息职业技术学院 淮安信息职业技术学院 淮安信息职业技术学院 第一讲 课程设计基本要求及设计方法 第二讲 电路元器件原理及使用，安装工艺 第三讲 常用设计电路，调试及排除故障方法。 第一讲 一、课程设计的目的 二、课程设计的要求 三、课程设计的目标 四、课程设计任务 五、时间安排 六、电气原理设计 一、课程设计的目的 通过电气控制系统的设计实践，掌握电气控制系统的设计方法、电器元件和电气控制线路的安装过程、设计资料整理和电气绘图软件的使用方法。在此过程中培养从事设计工作的整体观念，通过较为完整的工程实践基本训练，为综合素质全面提高及增强工作适应能力打下坚实的基础。 二、课程设计的要求 根据设计任务书中设备的工艺要求设计电气控制线路，计算并选择电器元件。布置并安装电器元件与控制线路。进行电气控制线路的通电调试，排除故障。达到工艺要求，完成设计任务。同时要求尽可能有创新设计，选用较为先进的电气元件。严格按照国家电气制图标准绘制相关图纸。选用合适的电气CAD制图软件，制作电气设备的成套图纸与文件，以满足现代化电气工程的需要。 三、课程设计的目标 （1）理解电气线路的工作原理； （2）掌握常用电器元件的选用； （3）掌握根据工艺要求设计电气控制线路； （4）掌握电气控制线路的安装与调试； （5）掌握电气控制设备的图纸资料整理； （6）掌握计算机电气绘图软件使用。 四、课程设计任务 1．接受设计任务书，选定课程设计课题。 2．制订工作进度计划，进行人员分工，明确各阶段各人应完成的工作。 3．根据设计任务书分析电气设备的工艺要求，讨论最佳设计方案。 4．设计电气控制线路，选择电器元件。 5．绘制相关图纸，制订材料明细表。 6．按照现有电控柜的尺寸，布置和安装电器元件，连接控制线路。发现问题及时整改，作好更改记录。 7．安全检查无误后通电调试控制线路，排除故障。 8．用电气CAD软件制作电气设备的成套图纸与文件。 9．整理设计文件、图纸、资料，写出课程设计报告。 10．总结设计过程中出现的问题，分析思考题，参加答辩，回答指导老师提出的问题。 五、时间安排 六、电气原理设计 电气设计分为原理设计和工艺设计两部分。首先进行原理设计，画出电气控制原理图，满足设备的控制要求。然后再从安装工艺角度加以说明，即工艺设计，满足设备的制造和使用要求。 电气原理设计又分为分析设计法和逻辑设计法： 1．分析设计法 分析设计法是根据生产工艺要求，选择适当的基本环节（典型控制电路）或经过考验的成熟电路，按各部分的连锁条件组合起来，加以补充和修改，综合成满足控制要求的完整电路。由于这种设计方法是以熟练掌握各种电气控制典型电路和具备一定的阅读分析各种电气控制电路的经验为基础，所以又称为经验设计法。这种方法为一般工程技术人员所常用。 2．逻辑设计法 逻辑设计法是利用逻辑代数这个数学工具来进行电路设计。根据设备的工艺要求，将执行元件需要的工作信号以及主令电器的接通与断开看成逻辑变量，并根据控制要求将它们之间的关系用逻辑函数来表达，然后再运用逻辑函数基本公式和运算规律进行简化，使之成为需要的最简“与、或”关系式。根据最简关系式画出相应的电路结构图，最后再作进一步的检查和完善，获得需要的控制电路。 3、原理设计中应注意以下几个问题： 1．控制电压按控制要求选择，符合标准等 级。 2．尽可能减少电气元件品种、规格与数量。 3．正常情况下，尽可能减少通电电气数量 。 4．合理使用电器触点。 5．合理安排电器触点。 6．设置必要的短路、过载保护，防止故障进一步扩大 。 7．设置必须的急停或总停按钮，以防万一出现故障时，切断整个控制回路，进而切断主电源。 8．设置必要的手动控制线路，方便设备调试和维修。 9．设置必要的指示灯、电压表、电流表，随时反映系统运行状态，及时发现故障。 第二讲 一、常用低压电器元件的原理及使用方法 二、电气设计中的工艺设计 二、工艺设计 1．元器件选择 要进行必要的计算，选择元件的型号、规格等参数。为了提高可靠性和减小体积，应尽可能选用新型器件。为了降低成本，应尽可能选用最通用的器件。当材料供应环节不能保证时，应提供备选器件。 2．元器件安装位置 拖动、执行、检测器件等应安装在生产机械的相应工作部位。控制电器、保护电器等安装在电器箱（柜）内。控制按钮、操作开关、经常调节的电位器、指示灯、指示仪表等安装在控制台面板上。 3．元器件布置 （1）功能相似的元件组合在一起，外形尺寸或重量相近的元件组合在一起，经常调节的元件组合在一起，经常更换的易损元件组合在一起。 （2）强电与弱