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英语词汇记忆方法探究 一、将词的音、形、义结合起来记忆 音、形、义是构成一个单词的三个要素，它们之间相互联系，互相影响。词汇记忆只有将词的音、形、义有机地结合起来，才能正确地读写单词，理解词义，进而正确地运用词汇。 英语是拼音文字，读准音是学好英语、记忆单词的必要条件和前提。笔者在大学英语教学实践中发现，语音语调不准确的学生一般来说掌握的词汇量少，其主要原因是在中学阶段主要依靠死记硬背强记单词。进入大学后，那么多单词已难以死记硬背，只能望字兴叹，常常抱怨“今日记住一词，他日很快忘记”。 高效的记忆单词和正确的发音是分不开的，所以国际音标的标准发音是记忆单词的基础，也是日后听力口语的基础。因此，大家首先应学会准确发音，学会根据字母的发音来拼写单词。 词形是指词的拼写形式。英语中大部分单词的拼写都是符合读音规则的，如pronunciation, education, deliberate等。但由于历史原因和受多种语言的影响，有些单词的拼写和读音之间还有不一致的地方，如psychology一词的读音中没有“P”的发音而拼写中却有，对这种音形不一致，不符合读音规则的现象，大家应将其作为记忆的重点，随时注意，以防在拼写时出错。 词义是指词所表达的概念，与词的音、形相比，词的意义更为复杂，也更为重要。词的意义由概念意义和关联意义两个方面组成。概念意义是一个词的基本意义，是交际的核心因素，一个词通常有几种不同的概念意义，往往随着不同的使用场合而表达不同的意义，如thin一词在不同的使用场合可分别表示“薄的”、“瘦的”、“细的”、“淡味的”、“稀疏的”、“稀薄的”等意义。operation有六个常用的概念意义：（外科）手术、（机器）操作、（工）工序、运转、（军）演习、作战、（数）运算、（商）经营。关联意义则是词的附加意义，包括内涵意义、语体意义、情感意义和搭配意义，常常因人、因事、因时、因地而异，具有较大的不稳定性。因此，词汇学习时应同时兼顾词的概念意义和关联意义，借助不同的上下文进行分析，才能更为深入地理解词义、掌握词的用法。 二、词根词缀记忆法 这是最有效率的记忆方法。使用这种方法可以达到举一反三，四两拨千金的作用。可以在较短的时间内，记住大量的词汇。从形态学的角度来看，词的内部结构及其构词规则构成一个词汇系统，它是有规律可循的。英语单词中的大多数词汇都是由前缀（prefix），词根（root），后缀（suffix）组合而成的。充分利用构词法原理，通过掌握一组单词的共同词根或词缀，达到成串记忆单词的目的。例如： minl或min=small, little, 意为“小”。 minister“部长”，“大臣”，是由 mini加名词后缀－ster（表示人）构成，愿意为“小人”，因为古代大臣对君王自称为“小人”。 minify“使缩小”，是由mini加动词后缀－fy（使…）构成。 minor“较小的”，直接来自拉丁语。 minority“少数”，是由minor加名词后缀－ity（表情况，性质）构成。 至于minibus, minicab, minigun, miniskirt的意义也就一目了然了。 大学英语词汇常见前缀总结 a- asleep, ahead, aside ab- abnormal, absent anti- antiwar, anti-government auto- automatic, autobiography be- behind, before, beside, below bi- bicycle biannual, bicentenary, bilingual circum- circumstances, circumferences co- cooperation, coeducation, coincidence com- combine, committee, communicate de- destroy, defeat, detail, decrease dif- differ, ,diffuse, diffident dis- dislike, disagree, dishonest, discourage, dissolve en- enroll, envelope, encou