[周婷婷安全案例：午睡三部曲.doc

午睡安全三部曲 淄博市实验恒星幼儿园 周婷婷 观察对象：陶艺如 、张洋、袁欣尧、梁博涵、李双 观察地点：幼儿园大班寝室 观察时间：2011年9月15日 观察教师：周婷婷 事件记录： 由于孩子年龄小，自控能力差，更缺乏安全意识。所以作为教师，幼儿一日活动的各个环节，都需时时、事事做好安全防范。特别是幼儿午睡，教师要从睡前、睡中、睡后三个环节着手抓安全，做好安全防范。 案例一： 午睡的时间到了，孩子们按照以往的惯例入厕--手心手背等部位检查—测量体温--上床脱衣叠衣--盖被，老师讲完睡前故事提出午睡要求后，孩子们进入了入睡阶段。 睡前，陶艺如将被子拿到自己床上，坐下后将被子放到腿上，双手捏紧被头，双脚将被子用力一蹬，小屁股往前一坐，便躺在了床上，头枕在枕头上，最后双手用力一举，被头便将整个脸给盖住了。尔后又将被子掀开，就这样来来回回重复着刚才的动作。这时，我提醒幼儿：“我们来看一看哪个小朋友躺得最好”。只见陶艺如将被子用力往上一拉把头埋在里面。我走到她跟前，轻轻将被子拉开，看到她眼睛紧闭，小脸通红，额头露出了颗颗汗珠。从她的神情可以看出她并没有睡着，当我握起她的小手时，发现她的手里紧紧地攥着一粒小小的头绳上掉下来的球球，让我惊慌失色，立刻告诉她请她让老师先保管，起床后时再交给她。 事件分析： 以上案例可以看出大班的幼儿自理能力逐渐增强，并能够掌握一定的方法和技巧，独立、迅速地叠衣服和盖被子。 但同时也告诉我们孩子年幼无知，好动好奇，特别是睡前的安全隐患尤其重要。怎样做到防患于未然，从以上案例中我们要注意以下四点： 1.要为幼儿入睡创造一个安静、暖和、舒适、宽松、空气流通的睡眠环境，从而提高幼儿的睡眠质量。 2.要稳定幼儿睡前的情绪，不做剧烈活动，让幼儿能调整好心态，自己安静下来，比如开展餐后散步、睡前故事等。 3.要仔细检查幼儿手里或衣袋有无不安全物品，如有要及时收走，幼儿躺下后，要观察孩子们的被子，有来回掀动的，可能是幼儿不适，或有未被发现的小玩具孩子拿在被子里玩，比如琉琉球、硬币、扣子、拉锁、别针、小玩具等危险物品，要及时查看，及时收放，以免发生误吞、误塞等危险。 4.要向幼儿提好盖被子的要求，不能蒙头入睡，以免发生案例中呼吸困难的现象。? 案例二： 幼儿已经进入睡眠，我按顺序从左边开始观察每一位幼儿，特别是吃药的幼儿，当我走到张洋跟前时，发现他的脸红红的，用手摸额头，感觉很烫，于是我拿来体温表，马上为其测体温，温度为三十八度三，接着便是一系列的喝水、喂药、打电话给家长等对症处理。 开始我的第二轮巡视，这时只有袁欣尧小朋友还没有睡着，远远地看到他将一根白线分别拴在两手的大拇指上，线放在牙齿中，双手放在头两侧不动，而头却在左右摇动，一会儿快，一会儿慢，且双眼紧闭。当我走到他跟前时，他马上停止了手中的动作，我蹲下来看着他手中的线，线的一头在袁欣尧的手中，另一头却紧紧地没有断开。拆下线，再看看袁欣尧的大拇指已经被线勒出两道深深的红印。我将线放回被罩里，以便起床后进行缝补，同时告诉他赶紧睡觉，当我再次来到他跟前时，他还没有睡着，并把线又缠在了他的右手食指上，用力在那拽着玩，在我的帮助下线从手上松下来了，但线的痕迹却留了下来。一中午的时间，袁欣尧小朋友一直没有入睡，走到跟前时他马上闭眼，离开时他又会睁开眼睛自己玩。 巡视完毕后，我正在做午睡记录，只听见“啊”的一声，循声找去原来是梁博涵。刚开始时他是侧着睡，而现在趴在那里，左手弯曲在身体的左边，当我走到跟前时，见他的右手压在胸下，他马上抽出已被身体压得通红的右手左右晃动，又将手五指用力分开使劲摁在地面上，然后又松开晃了晃，就这样反反复复地进行着，过了一会儿，就又睡着啦。 事件分析： 相对上午的活动时间，午睡室里睡中的孩子是安全的，因为大部分孩子都睡着了，所以教师就不用太多的担心孩子们会磕着、碰着，有的值班老师认为可以稍微放松一下那根紧绷着的弦，坐下来备备课，做做教具、玩具，看看业务书籍等。殊不知正是由于这种“孩子午睡不会有事”的麻痹思想，有时险些酿成大祸。从案例中我们可以看出睡中必须要加强巡视：一巡要检查幼儿的睡姿，如有的幼儿把被子蒙在头上睡，容易造成呼吸不畅，甚至窒息的危险；有的幼儿睡下后，枕头高，脖子掖着，有的脖子睡在枕头上，头垂悬着，也能因较长时间呼吸不畅，造成窒息；还有的孩子睡下后，褥子蹭到一边，实际睡在凉席上，容易引起着凉、腹泻等，教师要及时纠正幼儿的睡姿。二巡要不间断观察每个孩子，呼吸是否均匀，有无异常，如发现出大汗或呼吸不均匀的或脸色发黄或特红的，要立刻叫醒孩子，询问有无不适，并及时对症处理；也有的小被子不停的动，看是否急着要大小便，或身体不适等，都需要教师及时处理。三巡要特别观察个别特殊幼儿，如正在服药的幼儿，是否有异常；四巡没有午睡习惯的幼儿，如案例中的幼儿，对于这