[呵护鸡蛋关爱生命.doc

呵护鸡蛋 关爱生命 作者:王晓兵　 来源:本站　　时间:2009-2-24 细心教育系列活动之—— 呵护鸡蛋 关爱生命 依据本班班务工作计划，在新生入学的前三个月我将要对孩子们进行细心方面的教育，除了从学习、卫生、行为习惯等方面进行细心教育之外，我又想方设法挖掘孩子们手边的资源，开始了为期一周的“鸡蛋的游戏”。 活动目的：通过学生呵护书包中的生鸡蛋，指导学生写好观察日记，达到其仔细观察、用心照顾、关爱生命、进而感悟母爱的目的。(细心观察、精心照顾、学会关爱、懂得感恩) 活动材料：生鸡蛋一枚 活动时间：一周(9月8日——9月1 5日) 活动规则：将生鸡蛋放入书包中，随身携带，在正常的学习、生活中保证鸡蛋的完好无损。 活动要求：在保护生鸡蛋的过程中，每天都要记下你保护鸡蛋的措施，以及所见、所闻、所感，作为本周的日记内容，即使鸡蛋不小心破了，也要随时记录下当时的心情，以后尽情分享他人从保护鸡蛋中所得到的快乐。中途不可替换、补救，望相互监督。 活动奖励：一周后鸡蛋无损的给予“呵护生命小卫士”称号，奖励红星一颗，并合影留念。 实施过程： 9月8 日 星期一 上周五的班会时间，我在总结了一周来班级工作的得失后，及时结合本季度的中心工作——在教学中实施细心工程，参照报刊上一则相似的做法，作出了实施“鸡蛋的游戏的决定，并宣布了游戏的一些规则(如上)。孩子们听到这个决定后，一下子欢呼了起来，但我清醒地意识到：这既是对学生的一次细心教育，又是对孩子进行的一次爱心教育，当 然还渗透了诚信教育，孩子们之所以这样兴奋，完全是出于对活动的好奇，但真正要做到鸡蛋的随身携带并保证一周内的完好无损，却不是件太容易的事。当然，通过本次活动，能否达到我预设的几个目的，我觉得都无关紧要，重要的是让孩子们能对游戏感兴趣并乐意投入其中，从中有所感悟，有所收获，已经足够了。 今天星期一，我像往常一样早早地来到了学校。刚走到教室门口，就听到孩子们在教室里的议论声：“看我带来的鸡蛋!”这是带鸡蛋同学自豪的叫声，也有遗憾的叹息：“唉，早上起得太早，来学时忘带了。无论是哪种声音都在传出着一个主题——鸡蛋。经过询问全班有80％以上的同学带来了鸡蛋，有的还作了一番精心的包装：有的把鸡蛋装进了塑料袋，有的把鸡蛋装在盒子里面，还有的把鸡蛋放在圆桶之中，旁边还塞进了厚厚的棉花呢?看来孩子们在怎样保证鸡蛋的完好无损方面着实是下了一番功夫的，当然，这其中更包含着各位家长对学生发展的关注；更是对学校、对我工作的支持，作为一名班主任，我从内心深处对这些可爱的家长们表示深深地感谢。 看到教室里孩子们那兴奋劲，我也开心地笑了。 当然，一枚鸡蛋三波折，几多欢喜几多忧。上午第三节刚下课，就有2个学生来给我报告：“老师，我一不小心把鸡蛋掉在地上，破了!”“老师，我的鸡蛋在书包中被XX挤碎了。”这种现象出现在今天，也完全在我的意料之中，一班七十名孩子，他们的性格差异确实很明显，有的同学做事尽善尽美，无论老师布置什么事，很能让人放心，有的同学 作什么事，马马虎虎，也难免会出现以上的情形了，但无论是保存完好的，还是一开始就出师不利的，至少这件事都引起了他们的重视，这已经是足够了。 9月9日 星期二 今天星期二，我还没来得及问，已经有几名同学主动向我哭诉了：“老师，我的鸡蛋被XX同学碰到了，碎了!”“老师，XX下课晃我的桌子，我的鸡蛋从包中掉在地上，摔碎了”。听到这些，我着实替这些小生命感到惋惜，但同时我也为一枚小小的鸡蛋得到同学们的重视而深感欣慰，当我问起哪些同学将鸡蛋还保存得完好时，62名同学自豪地举起了 手，还有的干脆举起了放在桌子上面的小盒子(当然，盒中是是自己保存尚好的鸡蛋)，保存不好的同学此刻只能向他人投去羡慕的目光。鸡蛋破碎的同学有：付雅洁、吕伯轩、王乙捷等。给我的启示是：要想成为别人羡慕的人，就要认真一件事。 9月10日 星期三 鸡蛋的游戏已经进入了第三天，细心人都会发现在我们的教室中又多了一道亮丽的风景，许多孩子的桌子上都莫名地多出了一个精美的小盒子，这种现象第一天就有，但只有几个，昨天是十几个，但今天却是几十个，大概是有的同学见到了其它同学保存鸡蛋的妙法，便模仿了下来，先是找一个废弃的盒子，不需要太大，仅装一个鸡蛋即可，然后在盒子中垫一些碎布，碎棉花，算是给鸡蛋安了一个舒适的家。当然，即使装得再好，若稍不小心，也会出现蛋打的惨剧的。这不，刚下学，一位同学手中举着拿子，刚走到讲台旁，不知被谁碰了一下，只听“啪”的一声，盒子掉在了地上，鸡蛋一下子滑了出来，碎了一地，尽管当时略显生