[营造班风16.doc

班主任如何营造良好班风 武汉经济开发区沌口小学 曾庆梅 好的集体能让学生健康成长,班主任集体的核心与灵魂班风是每个班主任执着追求的目标。 创建班集体,首先要进行心灵沟通，与学生沟通，与学生家长沟通。“爱心”是心灵沟通的基础。人是有情感的，学生也是人，当然有情感，但他们的情感是非常浅显，容易改变的。因此，在班主任的工作过程中，要与学生进行沟通。特别是批评学生的时候，必须让他知道老师的真正目的，这样犯错误的同学，能正确认识自己的错误，也不再记恨老师的批评，其他同学则是有则改之，无则加勉，这样班级就会逐渐形成积极，奋进的良好风气，谁也不推卸责任，谁也不逃避错误，形成正确的舆论导向。 “爱心”能给学生心灵的慰藉。家长把孩子送到学校送到我们班级中，我们就应该像对自己的孩子一样去关心他，爱护他，教育他，让学生自己感受到老师的爱心，感受到老师时刻在关怀他，关心着他的每一个进步和成长，让学生在校有一个精神上的支柱—— 那就是老师。在这个爱的环境中，他们也会尽自己的能力努力学习，整个班级也会形成一个良好的学习气氛。 “爱心”不能少了一个“诚”字。要把班级建设好，学生家长的支持和配合必不可少，而与学生家的长沟通，最讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他愉快地与你合作，有效地促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育的水平，使学校和家庭合力育人，只有用诚心才能架起与家长沟通的桥梁。 我班李江城同学，上课不专心听讲，课堂练习能拖则拖，课后作业经常不完成，学习习惯很不好。我想和家长沟通后了解到他的父母开了一家修理厂。父母每天忙生意没精力管他。一天，我找到了他的母亲。我们谈起了家常，讲到做生意的辛苦，生活的艰辛。他的母亲对我说：“老师，我们真是太忙了。孩子交给你，他不好你只管打。”原来，他的父母认为孩子在学校读书有老师看管而疏于管教，加上学习环境不理想，导致孩子不良习惯的形成。我对他母亲说：“你们这么辛苦地挣钱，让他读书的目的是什么，总是希望他成人吧!学校教育还需要家长的配合才能收到良好的效果。如果只养不教，那不是白辛苦了吗？”由于我真诚的关心他们的工作和生活，说话的语气很委婉，没有一丝指责，家长听得十分入耳。我顺势和家长定了一个口头协议：（1）在学校，我负责督促他的各科学习。（2）家长为孩子创造良好的学习环境，负责督促孩子完成课后作业。这个学生本是一个聪明的孩子，通过老师、家长督促和他自身的努力，成绩明显提高。从此，他学习主动了许多，虽有点反复，但总在不断进步。总之，与家长沟通的办法和技巧很多，但不管是哪一种，只要有诚心就有效果。 二、要精心培养一支优秀的班干部队伍。 班干部通过选举产生。要经过自我推荐,演讲,投票等竞选过程,从而产生一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任还必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，如我班副班长喻心妍每天负责纪律，早上上课之前督促同学们读书，劳动委员殷梓欣每天主动打扫卫生，生活委员每天负责同学们的生活，他们对工作尽职尽责，亦即“以点带面”。其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 三、要用多种方法增强班级的凝聚力和战斗力。 我是这样开展工作的： 1、用目标激励学生。目标是班级和谐发展的动力，有了目标学生就有了行动的指南。因此，每次考试我都要让学生制定一个学习目标，使其朝着既定目标努力。有了目标就有了前进的动力。这个目标有的是我给他们定的，也有的是他们自己定的，目标的确定不能太低也不能太高，稍加努力即可达到，哪怕进步一点点都行。我还在班级建立互助组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。 2、给学生灌输竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。我在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。但这种竞争是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。每次年级统一考试之后，针对班上的尖子学生，我都会把年级前五十名的详细成绩张贴在教室给他们看，提醒他们这就是你们的竞争对手，你们在班上可能对手很少，但并不意味着在班外就没有，事实上对手还很多。我还从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也