- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
[落水天教学设计
《落水天》教学设计
永昌县河西堡第三小学 李德祥
教学理念:本课的教学理念以新课改为指导,运用了情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元评价等方法,鼓励学生全面参与音乐活动,通过反映图片、及其它音乐资料,充分调动学生的主动性,为学生提供多角度、多渠道的情感体验,使学生体验学习音乐的快乐,获得感受美、创造美的能力和审美情趣。
教学内容:演唱《落水天》
教材分析:《落水天》是湘版音乐教材六年级下册第七课的一首歌曲。这首歌曲,是流行于广东地区乡情味极浓的一首民歌,速度较慢,情绪较为抒情、伤感,整首歌曲由|ΧΧ|Χ Χ. |的节奏贯穿全曲,表现了一唱一叹的感情,淡淡哀怨,十分感人。旋律由“1 2 3 6 ”四个音组成,音调回环起落,反复咏唱,余味绵绵。歌词朴实感人,表现了旧社会穷苦人遇到下雨天没有雨伞遮雨的可怜情景,同时又具有风趣的内涵。
教学目标:
1、情感与价值观:通过学唱《落水天》,听赏广东音乐《旱天雷》,感受广东音乐的风格特点,并用简单的语言描述乐曲的基本情绪。
2、知识目标:①学会用客家方言演唱歌曲。②用不同歌词、速度表现不同时代的“落水天”,使歌曲表现力更丰富、更富有感染力。
3、能力目标:①学生理解歌曲内容的基础上,选择合适的声音演唱歌曲,表达歌曲情感内容;②通过改编歌曲节奏、速度等形式,丰富歌曲的表现力,感受不同时代的“落水天”,培养学生的创造力。
教学重难点:
1、用客家方言演唱歌曲,感受广东音乐的风格特点。
2、感受客家民歌的旋律特点,把握歌曲情绪
教学方法:用情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元评价等方法
教学准备:多媒体课件、电子琴、卡纸、画画工具、爱心小卡片等
教学课时:1课时
教学过程:
一、情境导入
1、初步了解广东、广西
同学们“粤”是哪个省的简称;“桂”是哪个省的简称。它们地处我国的南部沿海,由于特殊的地理位置,音乐也有不同的特色与文化,今天我们一起来学习广东 、广西音乐。
2、听赏《旱天雷》
1.了解广东音乐
《旱天雷》是广东音乐传统曲目之一。
什么是广东音乐:广东音乐是民间丝竹乐的一种,流行于珠江三角洲及广州市区的民族乐合奏乐种,风格明快活泼,音色清脆明亮,曲调优美流畅,节奏清晰而富于变化,南方民间情调突出。
广东音乐有浓厚的地方特色,又富有时代的气息。音乐绮丽精致,华美光彩,性格乐观向上。早期的乐器主要有:二弦、提琴、横萧、月琴和三弦五件成为“五架头”。后用二胡提高音乐并辅以扬琴、秦琴称为“三架头”并逐步代替“五架头”,使乐队音色更加明亮。后来又增加了洞箫、底子、椰胡、琵琶、三弦、低胡,扩大了表现力。
广东音乐大多篇幅短小,传统曲目无复杂的大套形式。有影响的有:雨打芭蕉,双飞蝴蝶、旱天雷、步步高、赛龙夺锦等。
2.听赏音乐的主题, 并初听全曲,学生感受有纽约的基本风格和情绪。
学生交流对音乐的初步印象:音乐的基本情绪(欢欣喜悦)、音色(清脆明亮)曲调(流畅优美)、节奏(活泼明快)、演奏乐器(扬琴主奏)
学生完成书上练习
3.听赏第一乐段,认真倾听并尝试记住它的旋律。
交流音乐的表现的情绪 活泼欢快的
音乐大跳音程的艺术效果 欢欣雀跃
4.听赏第二乐段,注意与第一乐段的异同:音乐表情的变化,优美流畅,相同的结束
5.最后完整听赏,学生可随乐哼唱,参与表演
二、学唱歌曲《落水天》
1、聆听:播放课件《落水天》,引导学生从广东民间风土人情中感受广东民歌的风格,情调。
指导:(1)歌曲的情绪如何?有什么特点?生:优美而悲伤;比较短小。
(2)与《旱天雷》有哪些不同?生:力度、速度、情绪上都有所不同。
2、带问题(2)复听歌曲。
3、教师范唱:
指导:(1)歌曲由哪几个音组成?生听后回答:6、1、2、3四个音组成。
(2)边听边拍击歌曲节奏,说说其特点与规律。生:歌谱的节奏 X X ︱X X.︱这种节奏有一种悲与叹息的感觉。
4、学生自主学习歌曲:
5、处理歌曲:
(1)换气记号。教师加换气记号后,学生再次演唱。
(2)你最想做什么?你不能做,什么心情?那像歌中的人呢?生:玩,沮丧、生气;着急、悲伤。
(3)悲伤时,语气如何?哪句最能体现出来?生:较弱;最后一句。
6、活动:
由学生跟随录音学唱“广东客家方言”歌曲,从中感受广东民歌风格。
小组或师生合作,有吹、有唱、有拍奏。
齐唱歌曲。
三、改编歌词
师:师:掌声送给你们!同学们的歌声把歌曲一唱一叹的特点表现的特别好。可是我们现在生活如此美好,下雨的时候同学们都喜欢玩水,打水仗!那我们能不能把歌曲进行改编一下!变成我们自己的《落水天》呢?
1、生生合作改编歌词。
师:下面分4人小组讨论改编歌词。
2、改变歌词后按原速演唱。
师:同学们的创作能力真强,下面我们把自己的作品演唱一次吧。
3
文档评论(0)