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[四年级健康教育教案上学期
四年级健康教育教案
(四年级全册)
南京市天正小学
教案目录
1、保护鼻子
2、预防近视
3、我们的运动系统
4、传染病是怎样传染的
5、饮水的学问
6、消化系统的作用及保健
四年级健康教育教学计划
? 一、指导思想
健康教育是学校系统教育的重要组成部分,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病,尽可能避免意外伤亡事故,增强体质,促进身心发育,为一生的健康奠定基础。所以说,树立“健康第一”的思想,新形势下针对少年儿童成长的特点,加强学生的体育、卫生健康教育,培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神,使他们更加适应现代社会的需要,是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。
二、学生基本情况分析:
四年级的学生,具有基本的卫生健康知识。但也有部分同学有一定的问题,如不讲究个人卫生、缺乏防病知识、挑食偏食、自立自理能力差、不懂生活中的意外事故的应急处理等。为使每一个孩子都有一个健康的体魄,必须进一步加强对学生健康知识的教育,学习更多的生理卫生和预防保健知识。
三、教学目标:
1、让每位学生拥有健康身心,情绪愉快,知道快乐益于身心健康。
2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课,加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3、增强自我保护意识,了解简单的疾病预防知识。
4、学会一些生活中的医护常识,增强对意外伤害的应急处理能力。
5、掌握简单的安全常识。
四、教学措施:
1、培养学生自觉参与课间活动,保持充沛的精力,上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。
2、教学时运用多种教学手段,如挂图、模型、表演等激发学生兴趣,巩固教学效果,促进能力的培养。
3、联系学生实际,对学生进行心里健康教育,教育学生团结协助,尊敬师长,让学生热爱体育,热爱生活。
4、根据学生的年龄特点,由浅入深,循序渐进,达到教材要求,提高健康教育课的效果。
5、钻研教材,了解学生,突出重点、难点,认真备好每一节课。
6、课堂教学形式非常灵活多样,激发学生的兴趣,寓教于乐,让学生在快乐中学习,在快乐中健康成长。
7、精心设计每一个问题和每一个活动,及时鼓励学生,帮助树立信心。
8、学习活动中,发挥学生的学习主动性。
1、保护鼻子
一、教学要求:
1、引导学生观察鼻子,初步认识鼻子的作用。
2、使学生了解鼻子、鼻黏膜的作用。
3、提倡科学用鼻、护鼻,教会学生保护鼻子的正确方法,养成正确用鼻、护鼻的习惯。
二、教学重点与难点:
了解鼻子的作用,学会保护鼻子的正确方法。
三、课前准备:
教师准备:一幅鼻腔及口腔挂图(或投影)、一小瓶醋、一小瓶酒精。
学生准备:一面镜子、一根棉签、一小瓶醋。
五:教学过程:
1、指导认识鼻子外观,引导新课
①认识鼻子外观。
师:(在黑板上简笔画出鼻子的外观或画好帖出)它是什么?长在哪里?(学生回答问题)
②揭示本课学习内容。
师:今天我们就来了解一下鼻子的作用,学习保护鼻子的方法。
2、引导学生认识鼻子的外部构造,体会其作用
①引导学生了解鼻孔和鼻毛。
师:刚才有同学说到鼻孔,请大家相互看看孔有几个,里面有什么?
(学生相互观察,汇报观察结果。如有学生回答鼻孔内有黏液、鼻屎等,教师应追问:你知道黏液、鼻屎怎么来的吗?)
师:大家用小镜子观察自己的鼻子及鼻孔,看看自己的鼻子里是不是也有这些东西?
(出示鼻腔、口腔挂图或投影)
师:大家看图,指出鼻孔及鼻孔内物体所在的位置。
②指导学生认识鼻子及鼻毛的作用。
师:人和许多动物都有鼻子,你们知道人为什么要长鼻子吗?
(学生讨论、回答)
师:你怎么知道呼吸需要鼻子的?怎样加以说明?
(学生回答)
(教师介绍实验方法,学生捏住鼻孔做实验,到不能忍受时松开)
师:刚才实验时,你有什么感觉?你认为鼻子有什么作用?
(学生回答)
师:鼻子是呼吸器官,鼻孔是呼吸的主要通道。
有的同学在观察鼻孔时发现鼻孔里有鼻毛(黏液、鼻屎),你们知道鼻毛有什么作用吗?鼻黏膜有什么作用吗?
(学生讨论、回答。如讨论不出结果,可启发学生观察鼻毛上有什么,思考鼻毛上的脏物是怎么来的)
师:(指鼻腔、口腔图,小结)鼻子是重要的呼吸器官,鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以过滤空气中的灰尘,所以用鼻呼吸要比口呼吸科学且卫生。
师:鼻子还有哪些作用?假如这里有一瓶醋和一瓶酒,在不用嘴尝的情况下,怎样区分?
(学生讨论、回答)
师:(让几个学生闻一下醋瓶、酒瓶)哪瓶是醋,哪瓶是酒?
(学生回答)
师:现在,谁能说一说鼻子和鼻毛有什么作用?
(学生回答)
3、介绍怎样保护鼻子
师:鼻子是我们重要的呼吸和嗅觉器官,人人都离不开
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