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四下第六第八单元课前课后练习 26、大仓老师 课前预习： 一、给下面带点的词注音。　拘谨 （　　） 咳嗽（　　）　鞠躬（ ）缘（ ）故 二、理解下面的词语，并选择一个词语造句。　含苞欲放：　若无其事：　争先恐后： （ ） 三、文中多次描写“我”的心情，找到这些句子，摘抄下来。 课堂： 默读课文，简要地说说课文写了大仓老师哪几件事？ 读句子回答问题。 1、“大仓老师穿着一身制服，留着平头。”这句对大仓老师的外貌描写可以看出大仓老师是个怎样的人？。2、“我就是刚才介绍的大仓。名字叫大仓，可家里既没有大仓库，也没有小仓库，只有一间小板棚似的草房。家里很穷，是吃大麦饭长大的。不久前刚从学校毕业，今年２２岁，请大家和我交朋友。”这是大仓老师的语言描写，你可以看出大仓老师是个怎样的人？3、“只见他一下子跳上领操台，开始讲话。。。。。。。简短的致词完了，他一鞠躬，轻快地跳下来。”这是大仓老师的动作描写，可以看出大仓老师是个怎样的人？ 课后练习： 一、选择合适的词语填空。 1、挑剔 责怪 （1）妈妈（ ）我考试时不认真，漏做了一道题。 （2）班长检查卫生时（ ）值日生课桌椅排得不整齐。 2、理睬 理会 （1）他给我们班抹了黑，我决定再也不（ ）他了。 （2）妈妈正在烧菜，没空（ ）正在打架的兄弟俩。 二、联系16小节，想想“大仓老师盯着春美的脸，沉默了一会儿……”他沉默的那一刻内心在想些什么？请你把他的内心独白写出来。 27、小珊迪 课前预习： 一、 薄 （ ）（ ） 轧 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 二、写出下列词语的近义词。　　　　断定（　　）　　信任（　　）　　可怜（　　）　　　　消失（　　）　　照顾（　　）　　乞求（　　） 三、抄写第三自然段中描写小珊迪外貌的词句，写出作者描写外貌的目的是什么。 课堂： 默读课文，根据课后的提示，完成“六要素”的表格，再连起来简要说 说课文讲了一件什么事。（课后练习1） 根据下面的提示，请把课文分成三段，并写出每段段意。　　　　第一段：白天发生的事。　　　　段意：____________________________________________　　　　第二段：晚上发生的事。　　　　段意：____________________________________________　　　　第三段：对小珊迪的同情和赞扬。　　　　段意：____________________________________________ 课后： 一、填上合适的词语。 （ ）地看 （ ）的小珊迪 冻得（ ） （ ）地说 （ ）的单衣 急得（ ） （ ）地请求 （ ）的神情 痛得（ ） 二、1、照样子写词： 座无虚席：漫无（ ） 　杳无（ ） 　（ ）无寸铁 　（ ）无前例 缓兵之计：（ ）之中 　（　　）之外　　（　　）之宝 　（　　）之意 众目睽睽：（　　）迢迢 　（　　）奕奕 　　（　　）鼎鼎 （ ） 2、解释下列带点的字： 蓄着络腮胡子的长者：（ 　　） 不谙英语的外公： （ 　　　） 课内： 一、?“缓兵之计”是什么意思？??????????????????????????????????????????????????????? 文中的“缓兵之计”具体是指??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 二、乘客以为出了什么事，纷纷过来问长问短，他们会说些什么呢？请你发挥想象，把它补充完整。用上“有的……有的……有的……”。 三、“撒尿危机”指什么？请联系文中具体内容说说这场“撒尿危机”是怎样戏剧性地解决了。 四、“人造屏障”上为什么加上引号，说说引号的作用。 课后： 一、将直接引语改为间接引语： 这位长者笑眯眯地招招手：“来，好孩子，你可以放心地在当中撒尿了。” 二、读第五节，回答; 这节围绕??????????????????????????????????????????????? 这句话来写，具体写了????????????? ?、????????????? 热心帮忙，车厢里的人背靠背