[福安一中教学改革简介.ppt

2011年秋季，课改推向高三各学科，至此形成全校师生共同参与的全方位的教学改革格局。 福安一中课堂教学改革简介 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 为构建学生主动乐学、优质高效、提升能力、适应高考和未来发展的课堂，2010年秋季开始，我校在高一、高二各学科全面推行课堂教学改革，实施“导学研讨训练拓展”教学模式。2011年5月被列为福建省教育教学改革的试点项目。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在走读生占四分之三，严格执行省教育厅作息时间规定，规范办学行为，周末不上课，寒暑假、节假日不补课，部分学生在校晚自习，还缺乏家长和社会补习机构的支持机制的条件下，2012年高考成绩取得大突破，应届考生763人，本一上线率达63.7%，比增20个百分点；本二上线率达99%。985大学录取率达17%，211大学录取率达37%。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2013年省质检文科总均分（537.11）和理科总均分（539.86）都居宁德市第一，其中，理科和文科各五个学科均分居宁德市第一。 这个成绩在全省“县中”也名列前茅，也超过多个设区市所在地一中。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 改革背景 传统课堂教学的弊端（教师满堂灌，垄断课堂话语权，学生成为观众，被动依赖，低效低能。） 中考改革带来的生源素质问题（理化基础太差，语文、英语本是软肋，无法适应高中学习） 城乡教育差距扩大的趋势（农村学生考上重点大学的机会越来越少） 学校自身的校情（四分生源） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 探索一条有别于厦门福州的城市5+2模式和一些县中6.5白加黑模式的优质高效的办学之路。 构建学生主动乐学、优质高效、提升能力、适应高考和未来发展的课堂教学模式。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 改革的内容 （一）建立高效课堂教学模式。 （二）编写、使用导学案。 （三）建设合作学习小组。 （四）课改配套的教育教学管理机制。 建立“导学研讨训练拓展”高效课堂教学模式即“五环”教学模式是教学改革的核心，其他方面工作都为核心服务、配套。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “五环”教学模式简介 “导学研讨训练拓展”是一种先学后教、以学定教的教学模式，其实质是学生自主合作学习主导下的参与式、讨论式、探究式教学。 包括“课前先学自测—课堂问题反馈—课上互动研讨—课内训练巩固—课后拓展提升”五大环节，也可称之为“五环”教学模式。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、课前先学环节 【主要功能】 挖掘学生的学习潜能，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，培养学生的阅读、思考