[高等教育心理学.ppt

高等教育心理学 吉林大学青年教师岗前培训课程 2007 请用一句话描述一下你的最大 兴趣 我的最大兴趣是： 并因此而引导学生的学习兴趣。 我是一个热爱教书的人。 我是化学专业的博士研究生，在本学科上掌握了宽厚、扎实的专业知识，愿意做一名化学专业的学者。 我的最大兴趣是… …打篮球，游泳，唱歌，打麻将，开车，上网，爱好… 《高等教育心理学》2007年高校教师岗前培训 学员基本情况调查表 教学目的 1.实现教师角色的转换，调整各位老师的知识结构和能力结构，以求具备教化人的能力和素养； 2.学会把握大学生的心理状态，能够与之结成认识共同体，共同进行教学活动； 3.在若干年的教学实践之后，逐步形成自己的教师观、学生观和教育教学观，成为一名成熟的吉林大学教师。 尽快从新手成为专家 作为新手的任务是学习一些教学原理、教材内容和教学法等知识，熟悉课堂教学的步骤和各类教学情景，获得初步的教学经验；二三年之后，理论知识与实际经验相结合，开始发现各种教学情景的共性，开始运用一些教学策略去调节和控制自己的教学行为，但是还很盲目，凭经验摸索。 合格的教师能够有意识地选择教学事件并确定事件的主次，对于教学目标的完成有较强的自信心；熟练水平的教师具有对教学情景和学生反应的敏锐直觉力，能够准确控制教学活动并预测学生的反应，根据学生的学习反应及时调整自己的教学计划和控制自己的教学活动。 教学专家不再是有意识地控制自己的教学活动而是以直觉的方式做出反应，轻松、流畅地完成教学任务，具有缄默知识，真正使教学成为一门艺术。 考试复习要点 初步入门所必须掌握的知识点54个，应知的知识点； 为巩固提高教学水平所需要掌握的知识点40个，应会知识点； 登堂入室，想成为未来教育教学专家和优秀大学讲师所必须掌握的知识点16个，高难度知识点。 第一次课 本次课主要解决心理学、教育心理学和高等教育心理学问题 教学主要内容和学习方法 心理学与高等教育心理学 听课，讨论；解释心理学的研究对象；掌握什么是高等教育心理学，理解学习高等教育心理学的意义。 跳转至23 学习动机 听课，讨论；解释学习动机的概念，学习动机的结构和种类；掌握大学生的学习动机的特点，知道如何培养与激发大学生的学习动机。 知识获得 听课，讨论；解释陈述性知识、操作性知识、感觉、知觉、观察、直观教学、思维、元认知和记忆等概念；知道直观教学的种类，知识理解的一般过程；理解和掌握感知规律在教学中的运用，大学生观察、记忆和思维的特点；影响知识理解的因素，以及怎样合理地组织复习和提高大学生的记忆力。 问题解决与创造性思维 听课，讨论；解释问题解决，叙述一般思维过程；解释创造性思维的概念及其特点，理解和掌握影响问题解决的因素，知道如何培养大学生的创造性思维。 注意与高校教学 听课，讨论；解释注意的概念及其品质；理解和掌握影响无意注意的因素，知道怎样保持有意注意，运用注意规律组织教学。 个性差异与教育 听课，讨论；解释能力、气质、性格等概念；描述能力差异的表现，气质类型的表现和性格特征；理解和掌握气质与教育的关系，大学生良好性格培养的途径与方法。 大学生品德心理 听课，讨论；解释品德的概念及其结构，掌握品德形成和发展的阶段论，以及社会学习理论的基本观点，知道如何培养大学生的良好品德。 群体心理和人际关系 听课，讨论；解释群体、从众、群体规范等概念；叙述班集体对大学生成长的作用，大学生交往应遵守的原则；掌握提高大学办集体凝聚力的方法，知道大学生人际交往的特点并能指导大学生建立良好的人际关系。 大学生心理健康教育 自学；解释心理健康教育的概念；掌握大学生心理健康的标准，知道大学生心理健康教育的内容。 学习本课程之前的经验 每个人要在学习之前给自己找到一个切入点，即你的兴趣所在，使你对于高等教育心理学的学习由此开始。每个人应该有不同的切入点。 每个人在学习之始发现自我，即你对于此问题的理解如何？你的思考由此展开。 本课程和高等教育学一道，将开启你知识结构中的一个新领域。 问题与知识点 1.高水平大学教师必备的能力与素质是什么？ 2.怎样树立和维护一位大学教师的威信与尊严？ 3.高等教育心理学将对大学教师的工作起什么作用？ 成为一名现代合格教师的条件 觉悟比什么都重要，制定合理的教育目的； 科学文化素养是基础，选择科学教育内容； 教育理论素养是专长，树立正确的教育观； 优秀的教育能力，选择现代教育手段与途径； 1、分析处理教材的能力； 2、了解和分析学生的能力； 3、选择并运用教学原则及方法的能力； 4、精彩的语言表达能力； 5、非同凡响的组织能力。 现代教师应当避免的几种行为 1、专制、独断，不尊重学生的人格； 2、放任、冷漠，只提供信息，不评价学生 3、以自我为中心，以种种借口不为学生着想，不与学生沟通