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教 学 教 案 课程： 装饰图案 教师： 苗圃 2014年9月10日 目 录 教案说明 …………………………………………………… （ 3 ） 教学目的 …………………………………………………… （ 4 ） 教学大纲 …………………………………………………… （ 5 ） 教学计划 …………………………………………………… （ 6 ） 教学内容 …………………………………………………… （ 9 ） 考核内容 …………………………………………………… （ 45 ） 教案说明 课程名称：装饰图案 课程教学内容、意义及范围： 内容：以装饰图案的造型特征及创作、审美的形式法则为重点，涉及装饰图案的文化历史、分类、题材、色彩配置和创作手法的介绍。 意义：装饰造型课程通过教学，能加强学生对事物的观察力，提高学生的创造思维和表现能力，以适应平面设计的造型和审美需求。 范围：本课程以课本《基础图案.装饰教程》、《图案设计》为主线教学，涉及范围有：装饰画、装饰图形、图案的相关知识，重点涉及图案的形式美构成法则和创作过程。 本课程与相关课程的关系： 本课程是对前期基础绘画及构成课的一次综合运用与提升，更加强调装饰性与形式感，强调学生的主观处理与分析能力，是在学生学习具体的设计门类之前，对设计思维、设计表现与工艺审美修养的实践和推进。 课程教学适用对象及其基本素质： 课程教学适用于初中文化程度以上，有一定的美术写实造型基础和基本的构成理念，踏实、勤奋好学，热爱艺术设计的有志人士。 课程选用教科书说明： 《基础图案.装饰教程》——浙江人民美术出版社 徐汉 著 课本为中国美术学院视觉传达系指定教材，图例丰富，但无图片说明，理论性强，没有实践操作的指导性，第四章讲解为重点。 《图案设计》——上海人民美术出版社 李伟 张月 著 本书为中国高职院校艺术设计专业实用教材，暂定为辅助教材，知识点全面、完整，具备图例分析与说明，有更好的实践操作的指导性，第三、四、六章讲解为重点。 《装饰图形设计》（黑白篇）——中国纺织出版社 辅助教材，图例丰富，对写生创作阶段的教学有指导性，知识细化，层次较高。 《装饰色彩教学与应用》——高等教育出版社 装饰色彩部分教学主要理论补充（前期）。 《设计配色基础》——中国青年出版社 装饰色彩的延展，倾向于平面设计的设计配色方案。 教学目的 学生学习本课程能够达到的程度： 通过课程学习能够了解装饰图案的文化历史，掌握装饰图案的概念和构成法则，掌握装饰图案的变形、组织构成、色彩调配和表现技法。 学生学习本课程能够具备的素质： 使学生具备现代的设计观念、设计思维和创新能力，具备更高的设计审美修养和对艺术品的欣赏能力。 学生学习本课程能够掌握的工具： 基础绘画工具、设计特种纸笔和各类综合材料。 教学大纲 1、课程学习时间：共5周 25天（半天学习） 2、课程学习要点： （1）装饰图案的概念、分类、用途 （2）中外装饰图案的发展历史 （3）装饰图案的特征及题材 （4）图案的基本元素：造型要素、形式美法则、结构与组织形式 （5）装饰图案的色彩形式语言 （6）装饰图案创作的素材 （7）动物、植物、人物、风景的写生方法 （8）写生整理方法：变形原则、布局构图、表现手法 （9）装饰色彩知识；装饰色彩配置方法；装饰色彩外延：设计配色 （11）装饰图案的制作与材料表现 （10）欣赏与讲解 3、课程结业要求： 能识辨具有代表性的中外装饰图案，理解装饰图案语言，具备良好的欣赏审美能力，具备良好的色彩配置感觉，并能设计出较好的装饰图案作品，具备优秀的设计表现能力。 教学计划 序号 学习要点 时间 作业 考核 1 了解此课与基础绘画、三大构成的联系和差别；明确学习该课程的目标和意义。讲解装饰图案的概念、分类、用途和装饰图案的艺术特征。 第 1 周第 1 天 是 否 2 中外装饰图案发展的文化历史。 第 1 周第 2 天 否 否 3 中国传统图案的临摹课 第 1 周第 3 天 是 否 4 装饰图案表现的题材及点线面的形式要素（造型） 第 1 周第4 天 是 否 5 装饰图案的形式美法则 第 1 周第 5 天 是 是 6 装饰图案的结构与组织形式;连续图案的临摹 第 2周第6 天 是 否 7 装饰图案创作的素材和创作过程；写生的方法； 第 2 周第7 天 是 否 8 写生——植物花卉类 第 2 周第8 天