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观鸟的方法与识鸟技巧 教学目的： 了解观鸟的基本方法，知道定点观察和行进观察的使用范围。 了解识鸟的基本技巧，初步掌握识鸟的基本方法。 教学重点： 识鸟基本技巧的了解，重点了解鸟类的行为与习性。为室外实践打基础。 教学准备：鸟类贴纸 课件 教学课时： 一课时 教学过程： 课前准备： 以小组的形式自然分组。 明确分组的目的，激发学生参与课堂的积极性。 同学们，今天我们以小组竞赛的形式来参与今天的课程学习，凡是纪律好、发言积极、回答正确的都可以为小组赢取一颗星星（用贴纸或在黑板随机画星星均可），在结束的时候，看哪一组获胜，就可以得到老师的鸟类贴纸。 导入新课。 出示一段视频，了解一个资深观鸟人的感悟。 同学们，你们对是故事中的这个观鸟人感兴趣吗？对观鸟活动感兴趣吗？引入对观鸟方法的了解。并板书课题。 新授：观鸟的方法。 默读58页第一小节：观鸟的方法 默读后指名回答课文中介绍的观鸟的方法有哪些？（随机板书：1、定点观察法2、行进观察法） 谁来解释一下你怎么理解这两种方法的？ 课件出示（图片说明）什么叫定点观察，什么叫行进观察法。 课件出示：小竞赛，看看下面的这些环境使用什么样的观鸟方法比较好。（给答对的小组加分） 小结。（由学生来总结） 你知道了哪些观鸟方法？这些方法在什么情况下使用比较好？ 过渡：鸟类世界丰富多彩，大自然是如此的神奇，当你走进它的时候，就常常会感觉自己的知识不够用，不够用怎么办呢？自己学啊，观鸟课就是一门可以无师自通的课程。刚刚我们了解了观鸟的方法，下面我们还要掌握一点技巧。 识鸟的技巧。 问：一只鸟站在你的面前，首先会关注它的哪些方面？（根据回答随机板书“大小、颜色、典型特征、嘴巴、脚趾等） 根据大家的回答，我们把这些关注点进行分类，总结，就形成了一些观鸟的技巧。 出示课件：鸟的形状与体长 齐读形状与体长文字说明，了解相关内容。 出示一组图片，解释文中所提到的鸟的形状不同、同种鸟大小不同的情况。 讲解并板书（以麻雀为大小参照），麻雀是生活中最常见的一种鸟，它的体长14厘米，通常在观鸟过程中，我们把看到的鸟与麻雀大小进行对比，从而来判断。 在刚刚的学习中，你获得了哪些新知？ 鸟的姿态。 你关注过鸟的姿态吗？你都知道哪些鸟的飞行或停歇时的姿态，它们是怎么的？ （白鹡鸰波浪式飞行，翠鸟疾飞、老鹰在空中盘旋、黑水鸡边走边上下动尾巴、大雁一字型飞行） 欣赏一组鸟类飞行或停歇时的图片。 5、鸟类的行为与习性。 （1）说说你平时在生活中所观察到的鸟类有趣的行为。 （2）出示一组图片，猜猜鸟的行为。(随机奖励鸟贴纸，并为小组加星星) （3）小结：我们平时所看到的鸟大多在自己的身边 ，实际上，鸟儿生活在广袤的地球上。看看哪些地方容易看到鸟呢？（同步出示课件展示） 森林、林地、河流湖泊、海滨、湿地、悬崖。 （4）每一种鸟都有自己身体的特性和固有的生活习性，根据这些，我们把鸟大致分成以下类型。（课件展示） 从大的分类上看，大致分为水鸟和林鸟。从特征上分，大致分为鸣禽、涉禽、游禽、攀禽、猛禽、走禽六大类。 根据你的生活经验和了解，下面这些鸟应该属于哪一类呢？（课件出示） 小游戏： 请把刚才迷路的鸟儿送回家（下面的鸟儿该在哪里生活？） 其实，不光是现在的人对鸟有关注，早在几百几千年前，古人就对鸟有关注，不信，我们就一起读一读孟浩然的诗歌《春晓》，你还知道哪些关于鸟的诗歌？ 现场小组拉力赛。比一比谁知道的鸟的诗歌多。（随机奖励） 其实我对大自然和鸟儿的了解，最关键的不是书本，而是自己对自然的兴趣，对鸟类的了解也是众多的科学家或者普通的市民对他们长期观察的结果。希望我们每一个同学都可以成为一个观鸟好手，你的观察就有可能写上书本，传播你的经验。 布置课外作业： 利用周末的时间仔细观察一种鸟，用画或者写，或者图文结合的方式记录你对他的了解与认识。（1、短文形式 2、笔记自然形式 3、绘画形式 4、摄影形式）课件出示课外作业形式与要求。