[规汉字义不容辞.doc

规范汉字 义不容辞 ——浅谈小学生写字教学 （先锋学区 胡永海 罗翠红） 为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，国家特制定了《中华人民共和国语言文字法》，倡导国民人人说普通话、个个写规范字。作为中国人必须得掌握汉字的书写技巧。写字教学是小学语文教学的一想主要任务，也是素质教育的重要组成部分，语文新课程标准明确指出：“认识3500个左右常用汉字，能正确地书写汉字，并有一定的速度。” 现在有些学生写作业的字太潦草，字东倒西歪、四分五裂、缺胳膊少腿，读起来更是费劲，像猜谜语似的。有时还会闹出笑话，去年，学校安排我给五年级二班上课，在发放作业本时，当我叫到“史苗苗”时，同学们都笑了起来，原来他名叫“史荣荣”，可他自己写的“荣”字就特别像“苗”字。更严重的是，我发现这个班学生写字的姿势、执笔的姿势、本子的摆放也是千姿百态。如果这样长期下去，就会导致学生视力下降，脊椎弯曲，影响正常发育。 少儿时期，是学习写字的最佳时期。教小学生正确写字是我们小学教师义不容辞的神圣使命。下面就如何教小学生写好字谈几点体会。 一、教师要以身作则、率先垂范。 学生都具有很强的“向师性”和“模仿性”心理特征，教师的一举一动，一言一行，都可能成为学生模仿的对象。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师首先要练好基本功，写一手漂亮的规范字，还要掌握一些写字常识。平时的课堂板书、批改作业，都应该注意握笔、写字的姿势。给学生展示一个个端端正正、漂漂亮亮的汉字。使学生潜移默化地受到教育。另外，教学生写好字不光是语文教师的责任，各科教师都应该注意板书时不写行书字、草书字。 二、抓好基本功，培养好习惯。 1.要规范学生的写字姿势和握笔姿势。书写姿势正确，不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高写字水平，而且还有利于青少年儿童身体正常发育。一般的双姿要求是：身正眼平两肩齐，双脚稳立着平地，两腿微分与肩宽，写字做到三个一，眼离纸面一尺远，胸离桌面一横拳，笔斜角度四十五，笔尖距指一寸间，书写纸面不可斜，指实掌虚要自然。教师要经常关注学生的双姿是否正确。 2.教学生写好每一个基本笔画。点、横、竖、撇、捺、勾、折、提是汉字的八个基本笔画。每一个字都是由基本笔画构成的，因此，写好一个字，就首先要写好它的每一个基本笔画。而每一个基本笔画须经历起笔、运笔、收笔，点画之间，不是简单的铁丝一样的均匀线条的组合，而是有节奏、有韵味、有动感。 3.还要掌握好间架结构。汉字的结构变化多样，这就要求我们不断揣摩、不断总结，具体分类、反复训练，循序渐进、掌握规律。前人总结出的结体规律是：结字有法度，主次要分明，主笔要突出，点画相呼应，横平竖要直，其字必平稳。偏旁相容让，相背要分明，比例要适当，左右要均匀，疏密应相间，变化随其形。 4.字的笔顺不可轻视。有的学生与其说是写字，还不如说是画字，因为他不懂笔顺规则。例如，有的学生在写“木”字时，先写捺，后写撇;写“口”字时，用竖折和横折两笔写成。笔顺不对有不少害处，一是影响全字的结构布局，二是影响写字的速度。前人总结的笔顺原则有先横后竖、先上后下、先左后右、先外后内、先进人后关门等。实践证明，这是非常正确的。 5.培养学生养成正确写字的好习惯，使他终身受益。学生一旦养成良好的写字习惯，可以陶冶性情，提高自身涵养，还可培养学生养成做事一丝不苟、爱好整洁的习惯。郭沫若先生说过：“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，但总要把字写的规范，比较端正、干净、容易认，这样养成的习惯，才有好处，能使人细心，容易集中意志，善于体贴，草草了事，粗枝大叶，独断专行是容易误事的，练习写字，可以免除这些毛病。” 三、激发学生的写字兴趣。 兴趣是最好的老师。我国古代大教育家孔子指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”强调了兴趣是学生在学习过程中最为重要的内部动力。我们可以从以下方面着手培养学生的写字兴趣： 1.学高者为师。建议学校让有一定书法基础的教师担任写字课。现在虽然写字课编发了配套教材，但写字课教学却流于形式，有的被其它课代替。也有的教师本身写字水平较差，缺乏理论知识，不能给学生正确指导。 2.故事激励。根据小学生爱听故事的特点，给他们讲一些古今书法家勤学苦练的故事，并拿一些书法佳作让他们欣赏，激发他们的兴趣。 3.活动激趣。实践也证明，表扬和奖励对小学生的作用是不可估量的。经常举办一些形式多样的书法竞赛、作业展评、小学生手抄报等活动，给他们提供展示自我的平台，对写得好的给予表扬或奖励，让学生获得成功的喜悦，增强自信心。 四、家校协作、齐抓共管。 父母是孩子的第一任老师。培养学生良好的写字习惯，不能光靠几节写字课。小学生的自我约束能力比较