[言语交际学重点.doc

选择/填空： 1.传统语文学在中国传统上称之为“小学”。 2.“历史比较语言学”可以看作是人类研究语言本身的开始。 3.促使语言研究的重心从历史转向现实的，是现代语言学的奠基人--------索绪尔。 4.在《普通语言学教程》一书中，索绪尔专门讨论了语言学的研究对象，即究竟什么是“语言”的问题。 5.言语从本质上说一种“符号”，概念和音响形象分别就是符号的“所指”和“能指”，因而 一种语言也就是一个符号系统，语言学归属于符号学。 6.转换生成语言学创始人：美国语言学家诺姆·乔姆斯基。 7.索绪尔认为把言语活动分为：语言、言语（话语、言语行为） 8.人类言语交际的产生是为了更好的传递信息，而传递信息的最初动机又是为了加强合作， 合作的需要是言语交际产生的根本动因。 9.按照现代信息论的说法，说话人把“概念”转化为“音响形象”称为“编码”，听话人把“音响形象”转化为“概念”称为“解码”。 10.言语交际学的出发点和立足点是把语言看作一种交际工具。 11.“交际主体”作为言语交际这一实践活动的主体，是其中唯一积极主动的因素，具有主 观性和能动性。 12.“语言能力”这个概念，首先是由乔姆斯基提出来的。 13.交际能力这一概念，由美国著名社会语言学家海姆斯首先提出并系统阐述。 14.角色类型：先赋性角色与获得性角色：性别、父子、世袭地位；大学生、总统 活跃性角色与潜隐性角色：每一时刻只能扮演一种角色，活跃性，其他的为潜隐 经常性角色和依赖性角色：性别、年龄、籍贯、性格、职业、职务、教育、修养、 阶级、民族等；丈夫、妻子、主人、客人、上下级、朋友、同事、顾客、观 众、会议主持人等 15.无论是属于经常性角色，还是属于依赖性角色，交际角色作为活跃性角色，应当成为正 在进行的言语交际活动的主导因素，制约着交际主体的言语行为。 16.语境的构成： 上下文语境：语音上下文、语义上下文、语法上下文 语境 情境语境：时间、地点、话题、方式、交际对象、潜在受话人 社会文化语境：社会规范、文化习俗 17.孔子：“言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐……”说明了：时间/时机 18. 所指 尊称对方用语 贬称自己用语 父亲 令尊 家父 母亲 令堂 家母 儿子 令郎 犬子 女儿 令媛 小女 住处 府上 舍下 字画 墨宝 涂鸦 著作 大作 拙作 19.全面认识语境，最有效的方法就是开展调查研究。 20.言语交际的实质，就是交际主体根据对自身角色和语境的认识，去选择和组织话语，以 实现自己的交际目的的过程。 21.语言意义的特性主要有两点：概括性、模糊性 22.有很多话语离开了具体的场合，就无法明确它具体指的是什么。包含有“指示词语”的 话语、包含有“抽象词语”的话语。 23.语境意义的特性：依附性、具体性 24.阐述类言外行为：陈述、说明、报道、描绘等 指令类言外行为：建议、请求、邀请、命令等 承诺类言外行为：许诺、保证、发誓等 表达类言外行为：祝贺、道歉、感谢、赞叹等 宣告类言外行为：宣布、宣判、宣告、任命 25.语用意义的特性：依附性、不对称性 26.宣告类言外行为和指令类言外行为中的命令行为对主体的角色条件有着严格的要求。 27.礼貌原则由英国语言学家利奇于1983年在其《语用学原则》一书中提出其概念。 28.幽默的两种作用：增添情趣、化解矛盾 名词解释： 1.语言：从本质上来说，是一个符号系统，但从社会功能角度看，语言又是人类最重要的思 维工具、交际工具和文化载体。 2.言语交际：至少在两个人之间进行的，以人际交往为目的的言语活动，称作“言语交际”。 3.交际主体：指言语交际的参与者，即从事言语交际活动的个人或团体。 4.语言能力：指人们规范地使用自己的母语的能力，这种能力表现为关于母语的一系列知识。 5.现代汉民族共同语：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著 作为语法规范的普通话。 6.普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规 范的现代汉民族共同语。 7.交际能力：指交际主体恰当地应用语言开展交际活动的能力。表现为主体关于其自身、所 处语境，以及如何适应这两个方面因素进行成功交际的知识。 8.角色丛：由于社会网络的复杂性形成了个体社会地位的多元性，一个人往往要扮演许多不 同的社会角色。社会心理学把个体所扮演的所有角色的集合称作“角色丛”。 9.角色期望：当个体处于一定的社会地位，扮演一定的角色，社会的各个方面也会对他提出 相应的要求，规定他的权利、义务和行为规范，这些可视为社会对个体扮演角 色的期望。称作“角色期望”。 10.角色期望内化：指角色