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计算机图形学感想 小学期的导论课里，老师们从偏微分方程、代数学组合、概率论、非线性方程组解法、计算数学简介、几何学最优化、运筹学和计算机图形学八个方面为切入点，给我们讲解了数学的一些分支上的知识。老师的讲解拓宽了我们的知识面，增加了我们对于数学更深层次的了解。 以下为我对计算机图形学的感想。 李伟才老师以幽默风趣的讲解，将我们引进了对计算机图形学的认识中。李老师说计算机图形学是一种使用数学算法将二维或三维图形转化为计算机显示器的栅格形式的科学，是研究怎样利用计算机来显示、生成和处理图形的原理、方法和技术的一门学科。 简单地说，计算机图形学的主要研究内容就是研究如何在计算机中表示图形、以及利用计算机进行图形的计算、处理和显示的相关原理与算法。图形通常由点、线、面、体等几何元素和灰度、色彩、线型、线宽等非几何属性组成。从处理技术上来看，图形主要分为两类，一类是基于线条信息表示的，如工程图、等高线地图、曲面的线框图等，另一类是明暗图，也就是通常所说的真实感图形。 　根据老师的讲解以及相关资料的辅助，我明白了计算机图形学一个主要的目的就是要利用计算机产生令人赏心悦目的真实感图形。为此，必须建立图形所描述的场景的几何表示，再用某种光照模型，计算在假想的光源、纹理、材质属性下的光照明效果。所以计算机图形学与另一门学科计算机辅助几何设计有着密切的关系。事实上，图形学也把可以表示几何场景的曲线曲面造型技术和实体造型技术作为其主要的研究内容。同时，真实感图形计算的结果是以数字图像的方式提供的，计算机图形学也就和图像处理有着密切的关系。 处处留心皆学问，同时我还了解到图形与图像的区别。 如今，图形与图像两个概念间的区别越来越模糊，但还是有区别的：图像纯指计算机内以位图形式存在的灰度信息，而图形含有几何属性，或者说更强调场景的几何表示，是由场景的几何模型和景物的物理属性共同组成的。 接着，李老师给我们讲解了计算机图形学的研究内容。我发现计算机图形学的研究内容非常广泛，如图形硬件、图形标准、图形交互技术、光栅图形生成算法、曲线曲面造型、实体造型、真实感图形计算与显示算法、非真实感绘制，以及科学计算可视化、计算机动画、自然景物仿真、虚拟现实等。这些领域对于生活在21世纪的我们都不陌生，比如计算机动画，我在享受它带来的视觉盛宴时从没想过它竟然和自己所学习的专业有着密切的联系。 同时，李老师给我们展示了很多个计算机图形学应用的实例。每一个实例所应用的技术他都做了相应的说明，在观看那些实例的同时，我们也不禁感慨技术的伟大。 更不可思议的是，科学家表明自从有了计算机图形学，计算机可以部分地表现人的右脑功能了，可见计算机图形学的建立是具有相当重要的意义。 近年来，计算机图形学也有着长足的发展。诸如CAD的智能化，计算机的美术与设计，计算机的动画艺术等。这计算机图形成为了系统设计手段的一种强化和替代，达到了高精度、高速度、高储存的效果。与此同时，计算机图形也成为了新的表现形式和形象资源，是一种设计方法和观念。 李老师甚至以实例给我们讲解了计算机动画在电影特技中的应用。原来，计算机动画的一个重要应用就是制作电影特技，可以说电影特技的发展和计算机动画的发展是相互促进的。无疑诸如《终结者》《狮子王》那些令人称赞的科技大片都是与为计算机图形学所涵盖的计算机动画所密不可分的。 本次讲课给我映象最深的除了计算机图形学的应用面比较广泛，还有计算机图形学在计算机三维图形方面的应用。 众所周知，我们现实世界的实体有三维：高、长和宽。若计算机显示屏幕的图象模拟了物体的高、长和宽的话，那么就称之为三维的或3D；在计算机图形学中，目标屏上的这样一个图象叫做一个3D模型，而图形的产生称为模型化。 显然，图形是计算机图形学的研究对象，是能在人的视觉系统中产生视觉印象的客观对象，包括自然景物、拍摄到的图片、用数学方法描述的图形等等。而构成图形的要素可分为几何要素和非几何要素。其中几何要素包括刻画形状的点、线、面、体等，而非几何要素则为反映物体表面属性或材质的灰度颜色等非几何要素。 在实例讲解中，李老师说这些图形的处理是依据坐标来实现的。 而产生三维模型可抽象为三个阶段：定义世界坐标表示模型的形状;通过转动模型并移至一合适位置以获得期望的视点此处，即通过旋转和平移产生视见坐标；然后利用投影产生屏幕上的图象，从而产生了显示坐标。当然具体的技术是非常精细与复杂的，我们要想弄明白所有的问题仍需要更多的学习与探索。 当然，任何学科的发展都是拥有一份属于它自己的历史文化的。 中国的计算机图形学发展最早可以追溯到二十世纪八十年代末期，在清华大学、浙江大学等国家重点大学中的计算机研究所中开始了对计算机图形技术的研究，产生了像鹏群生教授（现任浙江大学国家计算机图形学技术研究室主任）这样的计算机图形技术专