[地理研究性学习——农村垃圾现状及其处理.doc

研究性学习设计方案 研究课题名称： 《农村垃圾现状及其处理》 研究者姓名 所在学校 所教年级 研究学科 地理 联系电话 电子邮件 设计日期 指导教师 课题组其他成员 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 因为我生活在农村，每天都看到农村里的垃圾都是随地乱扔的，周围的卫生环境比较恶劣。我希望通过这个课题的开展，能培养学生良好的卫生习惯、进而影响家人讲究卫生，让“爱护环境、保护地球”的意识深入人心。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 通过对农村垃圾现状及处理处置调查的基础上，加强“爱护环境、保护地球”的意识。 3、课题介绍 随着农村经济结构的改变,农民现代生活方式的逐渐确立和城乡环境保护要求的不断提高，农村垃圾问题由隐性呈显性并愈益凸显，成为新农村建设过程中一个不可回避的难题。我们通过让学生在自己的周围做社会调查，让学生意识到环境卫生的重要性，达到讲究卫生、爱护环境的目的。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 1.知识与技能 通过对农村垃圾现状及处理处置调查的基础上，加强“爱护环境、保护地球”的意识。 2.过程与方法 （1）学生参加社会实践活动，经历研究过程。 （2）学生通过研究活动培养自主能力及收集、整理和加工信息的能力。 （3）学生通过和小组同伴的协作互助，经历合作学习的过程。 3.情感态度与价值观 （1）学生在调查农村垃圾的现状、处理过程中，从恶劣的卫生化境和污染中得到启发。 （2）强化爱护环境、美化环境、保护地球的意识，自觉做到讲卫生、维护卫生环境。 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 七年级的学生进入了身心急速发展的新阶段，他们的求知欲更强了，思维更活跃了，他们善于探索，敢于质疑，勇于创新。该年龄阶段的学生开始注意身边的人和事物的现状及发展，并对其具有强烈的责任感。 参加本课学习的对象是七年级的学生，学生的计算机操作能力能够胜任本课需要。 因为学生都来自农村，因而对农村里垃圾的现状及处理比较清楚，可是对这样处理所带来的严重性后果，意识比较模糊。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） “农村垃圾的现状及处理”这一调查活动目的是让学生在调查、了解的过程中，让学生知道其危害性、重要性和迫切性，强化学生爱护环境的意识。通过小组之间的协作去收集材料，通过实地调查、情况交流、上传资料、网站建设等活动来达到目标。 学生可能的选题： （1）农村垃圾的现状及处理的方法； （2）农村垃圾的现状及处理所存在的危害； （3）如何合理地解决农村垃圾的处理问题； （4）新方法实施可能会遇到的困难及对策； （5）我们可以怎样做？ 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 研究的最终成果以体会、图片、实验报告、网站、多媒体的形式展现出来。 六、资源准备 教师提供的资源：相关的主题活动网站、辅助研究的量表和样张。 学生自行准备的资源：笔、纸张、相机（摄像机）等。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习活动时间计划为12周 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 听介绍、提出自己的疑难和想法 激发兴趣，选定课题 范例引路，激发学生活动的兴趣 从两方面举例： 1．讲述名人故事。 2．我们周围同学参加实践活动的事例 第1周 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 全班讨论提出子课题（头脑风暴） 揭示研究内容，选定课题： 在我们的身边有很多美丽的风景，但是也有很多的“大煞风景”——到处的垃圾。这些随处乱扔的垃圾到底会对我们的生活环境、生存环境现状怎样的影响呢？我们应该怎样应对它呢？本次活动的主题就定为“农村垃圾的现状及处理” 第2~6周 成立课题组 学生选择感兴趣的课题或者参与同伴的课题 分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等 形成小组实施方案 根据附表1，形成小组的实施方案 提供附表1：“农村垃圾的现状及处理”研究计划书 第三阶段：课题实施阶段 1．摘抄、自主采访、现场查看、收集各方面资料 2．拍好照片，有条件可以录像 3．写一些活动的体会 过程指导：研究方法的使用指导 提供附表及其样例： 附表2：农村垃圾现状调查表 附表3：农村垃圾处理调查表 附表4：评价量表 附表5：学习经历表 第7~10周 第四阶段：评价、总结与反思阶段 各小组汇报： 1.垃圾到处乱扔的图片 2.被