[计算机第三册教案.doc

课 题 第一课 认识WPS表格 教材分析 Word是学生自从学习信息技术以来，接触到的第一个比较系统的文字处理软件。启动Word、认识Word窗口界面上的菜单、常用工具栏和格式栏上的按钮及其作用，是今后进一步学习Word的基础。在第一节课中，学生能否对这个软件产生兴趣，是学好这个软件的关键，因此，这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。 学生分析 这是四年级的第一课，学生已经有了两个学期的学习基础，因此，对电脑应该不会感到陌生。但学生只接触了Windows自带的画图软件和写字板，要让学生喜欢并学好一个新软件，关键是要使学生对新软件产生兴趣。至于如何启动WPS，则完全可以借鉴写字板和画图程序的启动方法来进行自学，关键在老师如何引导。 教学目标 1、 学会启动WPS表格和用不同的方法关闭WPS表格，认识WPS表格的窗口界面。 2、通过探究启动和关闭WPS表格的过程，扩展学生思维，培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。 3、激发学生对新软件的学习兴趣，培养学生对美好事物的向往与追求，提高审美能力。 重点难点 启动和退出WPS表格 教具学具 WindowsXP操作系统，WPS2013表格软件 教学过程 二次备课 （一） 创设情境 激发兴趣 教师将提前用WPS做好的课程表通过投影显示在大屏幕上。 “这是一张课程表，请同学们说说还见过哪些形式的表格?”（二） 确定问题 明确任务 问题1、启动WPS表格 问题2、关闭WPS表格 问题3、WPS表格的窗口组成 （三） 师生共同探究完成任务 完成任务1 请大家回忆，以前我们启动WORD是怎样做的？学生思考后请一名或几名学生说一说操作步骤。然后教师引导大家去发现Word的启动与WPS表格启动的相似之处，请大家仿照WORD的启动来启动WPS表格，看哪个组先启动成功，哪个小组用的方法多。可以让同学们商量一下，然后自主启动WPS表格。培养学生的知识迁移能力和竞争意识。学生合作研究，教师巡视发现问题并及时处理，共性的问题可以请大家停下来共同研究解决，并及时发现典型。 大部分同学启动成功后，找一名学生给大家来做演示，介绍自己学会了几种启动WPS表格的方法？是如何启动WPS表格的？其他同学注意观察。最低要求是掌握一种方法。 完成任务2 WPS表格启动后，教师启发学生，这个窗口界面和我们学过的哪个软件的窗口界面相似？然后请大家利用教材并结合WORD的使用来自学窗口的组成和认识常用按钮，建议大家在学习的过程中要注意多实践，大胆尝试，然后向大家汇报。 自学结束学生汇报学习成果，其他同学适当补充。汇报的学生边汇报边操作，向大家介绍自己认识的按钮和菜单。 完成任务3、 窗口界面认识以后，教师继续提出问题：如何关闭WPS表格窗口？请大家根据关闭写字板或画图窗口的方法，练习关闭WPS表格窗口。 （四） 请学生总结本课的知识点 教学反思: 课 题 第二课 WPS表格中的数据运算 教材分析 本节课是在学生基本了解WPS表格窗口的组成、数据的录入与修改及表格的保存与退出这些基本操作的基础上进行学习的，本课主要让学生掌握在WPS表格中进行数据的加、减、乘、除运算及运用函数进行研究数据求和、求平均值的运算，能够运用WPS表格中的“数据填充”功能，在连续单元格区域内进行快速的数据填充。 学生分析 本节课的教学对象为小学四年级的学生，学习已具备一定的计算机基本操作能力 ，在教学的过程中教师要充分发挥教师的主导作用，主要通过学习教师的引导、讲解、示范操作、巩固练习、拓展应用等方式帮助学生学习之所以这部分内容。 教学目标 1、了解WPS表格的数据运算符的作用及函数的意义。 2、教师的引导、学生自主探究和全作学习，学会 在WPS表格中进行数据运算有数据填充。 3、在学习中体会信息技术在日常生活和学习中的重要作用，感知表格中数据运算和数据填充的快捷和方便面。 重点难点 学会 在表格中进行简单的数据运算，挖掘几个常用字函数的使用方法；能够熟练运用“数据填充”功能批量输入数据。 教具学具 教学过程 二次备课 （一）情境导入 激发兴趣 一．复习提问： １．怎样插入工作表？２．怎样移动工作表？３．怎样删除工作表？ 二．新知 1、打开上节课的“兴趣小组报名统计表”，这张表格里还有两项内容没有填写。分别是“合计”和“总人数”。怎么快速又准确的求出这两项呢？这就是我们今天要学习的内容“利用公式和函数进行数据运算”。 2教师先演示公式法：=8+4+12+7，回车后出现数字。然后分别一一演示。演示完了告诉学生：这就是公式法。前提是一定要加上=号。接着问学生：这样的做法大家觉得有什么缺点吗？ 3学生思考，回答：太慢，容易错 师：是的，这样的做法容易出错，在WPS表格中，我们