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深入学习科学发展观个人分析检查报告 按照市委、教育局科学发展观学习教育活动对照检查阶段工作的要求，结合学习活动分析检查阶段实施方案，我校高度重视学习实践科学发展观的活动，严格按照市委、市教育局的统一部署，认真贯彻落实活动实施方案的各项要求。精心组织、周密安排，紧密联系工作实际，通过深入学习理论，召开集中交流会、座谈会、专题民主生活会、专题组织生活会等多种活动形式，广泛征求各方面的意见和建议，认真查找制约我校科学发展的突出问题，深入分析问题的主客观原因，进一步理清了发展思路，明确了发展目标，提出了改进措施。对我个人来讲，也是一次重要的审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会。下面，我主要从学习体会、个人存在的问题、原因剖析、今后努力方向及整改措施四个方面作自我剖析，不妥之处，请大家批评指正。 一、以科学发展观指导学习工作的认识和体会。 在学习实践科学发展观的调查研究阶段，学校本着调研与党员干部素质的提高相结合，调研与规范办学行为、完善学校机制相结合，调研与优化育人环境，提升办学品位相结合，调研与教学教研、小考备考、提高教学质量相结合，调研与学校日常工作和远景规划相结合的原则。我们通过学情调查、学生座谈会、家长代表会、教代会、党员干部培训班、学校管理研讨会、学校主要领导的走访调查、到兄弟学校及外县市考查调研，初步拟定了调研课题，确立了学校五年发展规划。学校中层以上干部，并与所在社区特困群众结对帮扶，基本完成了调查研究工作。我们着力从以下几个方面下了功夫：一是着力抓好理论学习，在深刻领会科学发展观的丰富内涵和精神实质上下功夫；二是着力联系思想实际，在转变党员干部思想观念上下功夫；三是着力找准工作中存在的突出问题，在选准突破口、解决问题上下功夫；四是着力抓好班子队伍建设，在提高领导科学发展的能力上下功夫；五是着力推进体制机制创新，在构建适应科学发展的新机制上下功夫。 二、在学习科学发展观中个人存在的问题。 1、理论水平不够高，思想观念不够解放。 到附一小工作以来，平时忙于工作，忙于事务，真正用于学习的时间和精力很少。有时侧重于对上级有关政策、文件精神的学习，而缺乏系统深入的理论学习，特别是对解放思想、实事求是的思想精髓把握得不够准。反映在思想上，就是对新形势下出现的一些新的现象和矛盾，不能自如地运用科学发展观的基本观点、方法去分析、判断和解决这些问题。由于理论学习不够，思想不够解放，改革意识不够强，缺乏开拓进取精神，新的工作局面开展的情况自己并不太满意。 2、工作及管理方法有待改进。 一是理念不够新，对教育改革探索的力度还要加大，构建多元化教师培训新格局，还需进一步落实。二是观念不够新，还需进一步更新培训观念，创新师训方法，变革培训模式，多层次、多渠道、多形式地开展教师继续教育。三是在学校教学工作中，创新破难的意识还不够强，办法也不够多，还是习惯于过去的老思维、老经验，难以跳出已有的框框，导致工作过于小心谨慎，瞻前顾后，不够大胆泼辣，缺少了以前那种敢拼敢干的锐气，工作上还是放不开手脚。 3、全局意识还不够强。 有时想事情、干工作只从自己主管领导出发，只看着自己这一块，而忽视了对全局的整体的认识，没有从全局观念出发考虑问题。 4、基层调查研究不够深入，工作作风不够扎实。 虽然来到附一小工作已经很长时间了，但是在深入调查研究上没有下太多的功夫，工作还不能完全沉不下去，与教职工交心谈心的机会比较少，所以不能及时了解他们的意愿与想法，不能从他们身上吸取有益的思想和工作方法，缺少人文关怀。有时想问题、办事情不能从教职工的利益出发，只想着对上级负责。工作方法上有时不够恰当，不够策略，处理问题时缺乏冷静思考，没有顾及他人的感受，这些都可能会影响教师工作积极性的充分发挥。 三、个人存在的问题和差距的根源分析。 认真分析问题产生的根源，有思想观念上的，也有工作方略上的，但主要还是对科学发展观的认识、理解不够，科学发展的理念还不够强。主要表现在： 一是重事务，轻学习。认为自己身处基层主要是抓好工作落实，不要求有多高的理论水平，学习的压力和紧迫感不够。从客观上讲有时工作忙、任务重，没有处理好工作与学习之间的关系，造成自身理论水平跟不上形势发展，没能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。 二是重指导，轻实践。自身有时存在的作风不够扎实、工作不够深入的问题，有时过于相信和依赖各位分管领导，认为每一项工作都有专门的领导去抓，自己出出主意、点点题，多督促检查几次就可以了，不必每项工作都亲历亲为，深入实践不够。 三是重安排，轻要求。在工作安排上，强调每项工作都要有新的提高、新的发展。但在具体落实上，没有用一流的标准去要求、去衡量。即使有个别工作完成不太好，也多是考