五年级下册苏教版实验报告分析.doc

实 验 报 告 小学科学 五年级下册第一单元2 课 时间：2016 年 3月10日 实验学生姓名： 合作者姓名： 指导教师： 刘朝瑞 五 年级 1 班 实验名称 认识杠杆 实验器材 带刻度的木尺、若干同样的垫圈、火柴盒和圆棍 实验步骤 1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态。2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码。3.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码。才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果。4.改变阻力点的位置，重复第二步，做三次实验。 实验现象 1.当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，省力。2.当动力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，不省力。3.当动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，既不　　　　省力，也不　费力。 实验结论 当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离 的情况下杠杆省力。 教师评价 学校主管实验教学领导： 教研组长： 实验员签字： 实 验 报 告 小学科学 五年级下册第一单元3 课 时间：2016 年 3月14日 实验学生姓名： 合作者姓名： 指导教师： 刘朝瑞 五 年级 1 班 实验名称 研究斜面 实验器材 弹簧秤、小车、光滑的木板 实验步骤 １、组装器材。 ２、通过测力计将小车提起，用多少力，记录在书上。 ３、在桌面立一木块，从桌面到木块依次斜搭准备好的三块光滑木板，通过测力计沿斜面上拉动 小车，分别记录小车被抬高的高度，移动的距离及用力多少 实验现象 斜面可以　　省力　　　，并且在斜面其他情况相同的条件下，　坡度越小越省力　　　。 实验结论 1、斜面可以　　省力　　　，并且在斜面其他情况相同的条件下，　　坡度　　　越小越省力。 教师评价 学校主管实验教学领导： 教研组长： 实验员签字： 实 验 报 告 小学科学 五年级下册第一单元3 课 时间：2016 年 3月14日 实验学生姓名： 合作者姓名： 指导教师： 刘朝瑞 五 年级 1 班 实验名称 斜面与螺旋的关系 实验器材 螺丝钉、铅笔、三角形纸 实验步骤 1、将一张直角三角形的纸绕在一支铅笔上。 2、比较绕在铅笔上的纸与螺丝钉有什么关系。 实验现象 三角形纸的斜边绕在铅笔上与螺丝钉的 相似。 实验结论 螺丝钉的螺纹就是 斜面 的变形。 教师评价 学校主管实验教学领导： 教研组长： 实验员签字： 实 验 报 告 小学科学 五年级下册第一单元4 课 时间：2016 年 3月17日实验学生姓名： 合作者姓名： 指导教师：刘朝瑞 五 年级 1 班 实验名称 轮轴可以省力 实验器材 木头、螺丝钉、大小不等的螺丝刀 实验步骤 1、用大小不同的螺丝刀把同一种螺丝钉在木头上。 2、感觉、比较哪种螺丝刀省力。 实验现象 有轮抽的 螺丝刀比较省力。 实验结论 螺丝刀上有轮轴，轮轴有 省力 的作用。 教师评价 学校主管实验教学领导： 教研组长： 实验员签字： 实 验 报 告 小学科学 五年级下册第一单元4 课 时间：2016 年 3月17日 实验学生姓名： 合作者姓名： 指导教师：刘朝瑞 五 年级 1 班 实验名称 轮轴省力的原理 实验器材 硬纸板、弹簧秤、钩码、线绳 实验步骤 1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡： 2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。 实验现象 在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上 省 力,轴上费力；对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴,会发现轴相同时,轮越大越 省力 。 实验结论 在轴的大小一定时，轮越大越 省力 。 教师评价 学校主管实验教学领导： 教研组长： 实验员签字： 实 验 报